【文件5】懷寧縣職教中心(2011—2015年)校園建設(shè)規(guī)

時(shí)間:2012-09-28 12:32:06 點(diǎn)擊:606次

 
校園建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，“十二·五”時(shí)期，是學(xué)校搶抓發(fā)展機(jī)遇，提升辦學(xué)層次的關(guān)鍵時(shí)期，為保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，依據(jù)《安徽省職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范》、《安徽省懷寧縣職教中心“十二·五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》以及國(guó)家有關(guān)建設(shè)法律、法規(guī)等精神，結(jié)合學(xué)校校園建設(shè)布局和各方面的實(shí)際，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想、基本原則和建設(shè)目標(biāo)
(一)指導(dǎo)思想
    以創(chuàng)建在省內(nèi)有一定知名度的職業(yè)學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校”和“縣級(jí)合格職教中心”為第一目標(biāo)，以盡快升級(jí)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”、“國(guó)家級(jí)示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”為第二目標(biāo)，以構(gòu)建和諧校園為宗旨，本著實(shí)事求是、因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分期建設(shè)的方針，根據(jù)“十二·五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，校園建設(shè)規(guī)劃要體現(xiàn)前瞻性，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的需要，要通過(guò)高層次的文化內(nèi)涵和先進(jìn)的功能配置來(lái)體現(xiàn)時(shí)代特征。堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在校區(qū)建設(shè)和校園規(guī)劃布局中堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的道路，強(qiáng)化功能提升，完善服務(wù)配套，切實(shí)提高投資效率和建設(shè)水平，以滿足高水平職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)要求，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育振興地方經(jīng)濟(jì)提供良好的教育環(huán)境。
(二)基本原則
1, 堅(jiān)持“優(yōu)化利用”的原則。盤(pán)活存量，存量資源統(tǒng)籌利用；控制增量，新增資源相對(duì)集中；優(yōu)化資源配置，明確校區(qū)功能劃分，避免低水平重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，充分考慮各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的可行性、經(jīng)濟(jì)性。
2，堅(jiān)持“以人為本”原則。 在校園建設(shè)規(guī)劃中,充分考慮師生的需求,創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，塑造校園建筑和環(huán)境的藝術(shù)性,注重功能分區(qū)，方便師生員工的工作、學(xué)習(xí)與生活，給其以舒適、健康和藝術(shù)的享受。
3，堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”原則。在校園建設(shè)規(guī)劃中，針對(duì)校園內(nèi)的建筑、環(huán)境及配套設(shè)施等，做到設(shè)計(jì)超前、功能先進(jìn)、使用靈活、擴(kuò)展方便，規(guī)劃結(jié)構(gòu)要做到多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，以滿足校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的需要。
4，堅(jiān)持“整體布局、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施”原則。圍繞規(guī)劃新大門(mén)軸線，科學(xué)分區(qū)，合理布局，逐步實(shí)施。教學(xué)區(qū)要營(yíng)造整潔、安靜、雅致、勤奮的文化氛圍；辦公區(qū)要營(yíng)造高效、務(wù)實(shí)、勤政的文化氛圍；學(xué)生生活區(qū)要營(yíng)造溫馨、和諧、文明、整潔的文化氛圍；運(yùn)動(dòng)區(qū)要營(yíng)造輕松活潑、充滿朝氣、昂揚(yáng)向上的文化氛圍；園林景觀要以綠色、自然為主調(diào)突出我校特色，使建筑物、綠化帶或景觀之間、各功能分區(qū)之間相互協(xié)調(diào)，保持相對(duì)整體感。
5，堅(jiān)持“個(gè)性化”原則。在規(guī)劃中借鑒但不仿效，傳統(tǒng)而不拘泥。要結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位，將“園景引入校園”、“建筑融于園景”，使多種植物與園林景觀帶相互融合，整體風(fēng)格上凸顯我校特色。結(jié)合學(xué)校功能分區(qū)，栽種不同植物，保持“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”合理撒布山、石、水、竹、亭、廊等景觀，體現(xiàn)“花園式校園”的鮮明特色。
6，堅(jiān)持“實(shí)事求是、因地制宜”的原則。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，結(jié)合我校區(qū)位和地理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)與民主決策，科學(xué)合理地確定各功能區(qū)域的分劃和各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，注重近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展的連續(xù)性。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)起步、高水平建設(shè)，保持與新縣城市政總體規(guī)劃的協(xié)調(diào)性，并根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要穩(wěn)步建設(shè)發(fā)展。
(三)建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)
把學(xué)校建成具有綠色、景觀的生態(tài)園林式校園；把學(xué)校建成多層次、多形式的人才培養(yǎng)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)及實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。據(jù)此，提出以下建設(shè)任務(wù)：
繼續(xù)加大投資力度，擴(kuò)建學(xué)校，分兩期投入，在“十二·五”內(nèi)累計(jì)投資一億元。
第一期：繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)校區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)，到2012年底，完成能容納3000學(xué)生規(guī)模的全部基礎(chǔ)設(shè)施。教學(xué)樓、公寓樓、生活樓與學(xué)生數(shù)相適應(yīng)；完成十三層科教大廈的建設(shè)，充實(shí)其內(nèi)部現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，發(fā)揮其管理和科教功能；完成體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的掃尾工程和配套工程，加大體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備的投入力度。
第二期：在“十二·五”末、“十三·五”初，新建占地面積200畝的新校區(qū)，為實(shí)現(xiàn)理工、農(nóng)林綜合中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。新建教學(xué)綜合樓、電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；綜合實(shí)訓(xùn)樓、體藝館、游泳館、生活樓、學(xué)生宿舍樓、其他活動(dòng)設(shè)施等。
新校區(qū)建成之后，有計(jì)劃的把重點(diǎn)建設(shè)的三個(gè)專(zhuān)業(yè)（電子、數(shù)控、汽車(chē)）搬遷到新校區(qū)。積極開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)，尤其是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，調(diào)整改革老專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)保持多專(zhuān)業(yè)、多功能、多形式、大容量的辦學(xué)規(guī)模，力爭(zhēng)年均招收新生1000——1500人左右，在校生規(guī)模達(dá)到3000——4000人，每年短期培訓(xùn)2000至 2500人的辦學(xué)規(guī)模。
二、建設(shè)規(guī)劃
(一)發(fā)展規(guī)劃
校區(qū)總占地面積360余畝，學(xué)生規(guī)模穩(wěn)定在3500人以上，年組織各種培訓(xùn)4000人次以上。
(二)建設(shè)理念及功能布局
1、建設(shè)理念
(1)建設(shè)生態(tài)化、環(huán)保型校園。校園規(guī)劃因循自然環(huán)境之特點(diǎn)，以生態(tài)手法和高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)構(gòu)建天然景色，形成綠樹(shù)成蔭、風(fēng)景秀麗，融假山、水、綠于一體，環(huán)境宜人，充滿活力的現(xiàn)代化中職校園。
(2)建設(shè)數(shù)字化校園。將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、可視化技術(shù)等高科技手段運(yùn)用于教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等各個(gè)方面，建設(shè)資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園。
(3)建設(shè)文化型校園。規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮文化交流和傳播的功能
要求，在物質(zhì)環(huán)境處理上強(qiáng)調(diào)對(duì)企業(yè)文化的暗示、隱喻和詮釋?zhuān)寣W(xué)

年度	建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)	備 注
2011	1、新建高規(guī)格學(xué)生公寓
	2、新建教師成套住宅樓
	3、新建高層科教大樓（完成主體框架）
	4、新建汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練中心
	5、較高規(guī)格的學(xué)生公寓
2012	1、校園監(jiān)控系統(tǒng)安裝工程
	2、科教大廈建設(shè)完工并充實(shí)內(nèi)部設(shè)施設(shè)備
	3、校園文化、綠化、亮化工程升級(jí)
	4、新建泵房、水池及總排水管等工程
2013	1、體育設(shè)施增添、更換，塑膠跑道艱澀
	2、新建體育看臺(tái)和體育辦公樓
	3、新建汽車(chē)駕駛訓(xùn)練場(chǎng)以及停車(chē)場(chǎng)
	4、食堂維修、改造、擴(kuò)容等工程
	5、新征土地，開(kāi)辟新校區(qū)，圍墻、土地平整
2014	1、老食堂設(shè)備維護(hù)、更新；新建綜合餐飲服務(wù)區(qū)
	2、啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)大樓工程
	3、現(xiàn)校區(qū)建筑物外墻清洗、出新
	4、新校區(qū)教學(xué)樓（1）建設(shè)
2015	1、食堂設(shè)備更新
	2、學(xué)校景點(diǎn)修建（校園文化充實(shí)內(nèi)涵）
	3、新建成教、培訓(xùn)綜合樓
	4、新建藝術(shù)實(shí)驗(yàn)樓
	5、新建圖書(shū)綜合樓

生在環(huán)境中能夠得到企業(yè)文化的熏陶，使“7S”理念內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)指南。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣的建筑群，建設(shè)建筑藝術(shù)與校園文化融合統(tǒng)一的校園；通過(guò)綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創(chuàng)造人與自然和諧共存的環(huán)境。
(4)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園。校園內(nèi)新建筑、設(shè)計(jì)超前、功能先進(jìn)、使用靈活、擴(kuò)展方便，以環(huán)境協(xié)調(diào)為原則適應(yīng)未來(lái)學(xué)校的發(fā)展。
 2、結(jié)構(gòu)布局和功能要求
 規(guī)劃根據(jù)各功能區(qū)的相互關(guān)系進(jìn)行用地布局和安排，以教學(xué)科研區(qū)為核心，將新老兩個(gè)校區(qū)分成九大功能區(qū)：理論教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、教工生活區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)和教育附屬設(shè)施區(qū)。
(1)理論教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓)。作為公共課程的教學(xué)平臺(tái)，將教室集中布置，以促進(jìn)學(xué)科交叉滲透和資源共享，提高使用效率。
(2)實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)。重點(diǎn)搞好原有實(shí)訓(xùn)車(chē)間改造和擴(kuò)建工作，強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念，適應(yīng)未來(lái)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能的發(fā)展變化。在新校區(qū)新建理工類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，把新校區(qū)建設(shè)成一流的理工類(lèi)中職學(xué)校示范基地，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
(3)學(xué)生生活區(qū)(學(xué)生宿舍、食堂、鍋爐、浴室、超市等服務(wù)用房)。以便于生活、便于交流、便于管理、滿足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生需要為目標(biāo)，按后勤管理社會(huì)化的模式運(yùn)行。
(4)教師生活區(qū)(宿舍樓、服務(wù)中心等)。建設(shè)生態(tài)化、高品位、
康居型的教職工生活園區(qū)。
(三)基礎(chǔ)設(shè)施
 1、給水。完善現(xiàn)有供水管網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)有自有供水優(yōu)勢(shì)，保證潔凈、生態(tài)的供水水源。
 2、排水。針對(duì)夏季雨水多，學(xué)校地勢(shì)較低的特點(diǎn)，排水規(guī)劃結(jié)合道路及豎向規(guī)劃，在排水(污水和雨水)系統(tǒng)上進(jìn)行綜合考慮，采用雨污分流的排水體制。
 3、供電。校內(nèi)供電根據(jù)用電容量計(jì)算和校區(qū)的地塊劃分，設(shè)置變配電房。必要時(shí)向懷寧縣供電局申請(qǐng)?jiān)鋈荨?br />  4、通信。校園通訊工程包括電話、有線電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等外接的城市通信管道和線路，專(zhuān)門(mén)設(shè)置校園信息管理中心統(tǒng)一負(fù)責(zé)電話、有線電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等業(yè)務(wù)和建設(shè)。
 5、消防。按規(guī)范開(kāi)辟消防應(yīng)急通道，便于救火和疏散。按規(guī)范要求設(shè)置消火栓，間距不大于120m，完善建筑消防設(shè)備的配置，加強(qiáng)保養(yǎng)與維修。
(四)道路與交通組織
校園規(guī)劃采用道路分級(jí)的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個(gè)等級(jí)。
規(guī)劃校內(nèi)交通方式主要有機(jī)動(dòng)車(chē)客貨運(yùn)交通、自行車(chē)交通與步行交通。機(jī)動(dòng)車(chē)客貨運(yùn)交通主要通過(guò)主路解決；自行車(chē)交通可由交通性道路和景觀性道路共同承擔(dān)，直接連接至每一建筑單元；步行交通可通過(guò)景觀性道路和步行道到達(dá)校內(nèi)各處，與步行廣場(chǎng)和休閑綠地結(jié)合在一起，構(gòu)成校園內(nèi)完整的步行系統(tǒng)。
機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的停放在規(guī)劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)位，自行車(chē)停車(chē)基本上采用劃定區(qū)域或停車(chē)的方式。
三、校園的綠化與美化
以建設(shè)現(xiàn)代化、高品位的校園為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)景觀的現(xiàn)代感與文化品味。綠化、場(chǎng)地、藝術(shù)小品相互結(jié)合，靈活布局，使校園內(nèi)隨處都可以見(jiàn)到富有情趣的空間和構(gòu)思新穎的校園文化。通過(guò)對(duì)建筑外觀、環(huán)境綠化、人文小品等的設(shè)計(jì)和建造，體現(xiàn)職高人的審美意識(shí)和價(jià)值追求，突出獨(dú)具學(xué)校特色的精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人文精神與科學(xué)精神的結(jié)合、職中理念和校園文化的統(tǒng)一。
 (一)校園綠化
校園的綠化系統(tǒng)由綠帶、綠園、綠道和綠點(diǎn)組成。
l、校園景觀以“七里清池”、道路兩側(cè)設(shè)林蔭道以及多條綠化休閑帶，使之成為學(xué)生放松心情，感受自然的勝境。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹(shù)、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內(nèi)聯(lián)系的主動(dòng)脈。
2、校內(nèi)各綠化區(qū)，各具特色，各有千秋，景致宜人，以景觀與生態(tài)功能為主，課余時(shí)間能讓廣大師生員工留連其間，使師生有個(gè)休息觀景的好去處。
3、綠道是指校內(nèi)的景觀林蔭道，改造現(xiàn)有主干道，校園內(nèi)所有的道路種植林蔭樹(shù)，形成綠化走廊，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
4、綠點(diǎn)是指分布在校園各處布局自由的小塊綠化。為提高校園的綠地率，在所有可能綠化的空地上都安排綠化，使校園內(nèi)沒(méi)有裸露的空地。營(yíng)造綠樹(shù)參天、碧草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、一步一景、自然與人文和諧統(tǒng)一的優(yōu)美環(huán)境。
 (二)校園文化美化
1、建設(shè)一批能夠反映學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想、文化內(nèi)涵豐富、造型別致、做工精美的人文小品和雕塑。校區(qū)的道路和各個(gè)功能區(qū)要以不同的文化主題命名，體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。
2、將學(xué)校的圍墻、圍欄、燈柱、人行地磚、車(chē)棚、畫(huà)廊、指示牌、室外音箱、郵筒、垃圾箱等都視為校園文化的物化組件，統(tǒng)一規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，力求新穎獨(dú)特，富于文化韻味。
3、在校園內(nèi)分散布置各種庭院座椅、休憩平臺(tái)，安排一些集自習(xí)、休息、活動(dòng)為一體的多功能室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)所，形成多層次溝通空間，提供一個(gè)便于師生交往、閱讀、休閑的良好互動(dòng)環(huán)境。
 (三)建設(shè)人與自然和諧交融的綠色校園
校園的優(yōu)良生態(tài)環(huán)境對(duì)于生活其中的學(xué)生起著陶冶情操，凈化心靈的作用，同時(shí)也為人與人之間的交流提供豐富多樣的空間和場(chǎng)所，因此校園的景觀、綠化不僅僅只是觀賞的對(duì)象，而是應(yīng)該能與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境緊密結(jié)合，讓人能夠感到校園環(huán)境的自然、寧?kù)o、平和、安詳?shù)男@氛圍。“十一·五”期間我校完成了部分綠化任務(wù)，“十二·五”期間校園綠化率要達(dá)到48％以上，使學(xué)生、教工無(wú)論是早鍛煉、晚自習(xí)、上教室、去圖書(shū)館都能穿行于綠地和景觀帶之中，真真切切在感受綠地的存在，從而真正地發(fā)揮景觀、綠地“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的育人氛圍。
四、具體措施
1、更新觀念。要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展就必須打破常規(guī)，更新觀念，
拓展新的思路。充分認(rèn)識(shí)校園建設(shè)對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略意義。校園建設(shè)要以學(xué)校評(píng)估為契機(jī)，樹(shù)立“超前意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)”。堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高層次、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位”的原則，以全新的規(guī)劃理念，研究校園的建設(shè)與發(fā)展。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為使校園建設(shè)工作健康有序的發(fā)展，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校要站在發(fā)展的高度，對(duì)校園建設(shè)工作專(zhuān)題調(diào)研，統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)決策、分步實(shí)施。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，分解任務(wù)，督促實(shí)施，真正做到責(zé)任到人，措施到位；
3、籌措資金。為保證建設(shè)資金需要，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)順利發(fā)展。要將校園建設(shè)納入事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃當(dāng)中，千方百計(jì)提高籌資能力，加強(qiáng)資金籌措力度。在增收節(jié)支、自籌資金的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取銀行貸款和籌集其它社會(huì)資金。
4、有效化解土地制約矛盾。要與地方政府及相關(guān)的職能部門(mén)溝通，獲得理解與支持，力爭(zhēng)使學(xué)校周?chē)逃A(yù)留地落實(shí)到位，逐步實(shí)現(xiàn)我校主校區(qū)未來(lái)“300畝校園”的藍(lán)圖。
5、規(guī)范管理。對(duì)于校園建設(shè)及后期的維護(hù)管理，要改革現(xiàn)有的管理模式，從制度入手，納入系統(tǒng)管理平臺(tái)，分解責(zé)任，具體落實(shí)到人、形成全方位管理網(wǎng)絡(luò)。要結(jié)合環(huán)境道德教育，提高師生愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)，形成良好的校園行為規(guī)范，構(gòu)建良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境。
附：【1】安徽省懷寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)劃總平面圖；
   【2】安徽省懷寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)劃鳥(niǎo)瞰圖。
 
 
 
 

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