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【創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)示范學(xué)?！?安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)
時(shí)間:2014-05-13 12:08:57 點(diǎn)擊:541次
| 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 三 級(jí) 指 標(biāo) | 三級(jí)指標(biāo)滿分分值 |
學(xué)校 自評(píng) |
市級(jí) 初評(píng) |
省級(jí) 評(píng)估 |
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1辦學(xué)方向與模式 (90) |
1-1 辦學(xué)方向 (60) |
1-1-1 指導(dǎo)思想* | 30 | 30 | ||
| 1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo) | 30 | 30 | ||||
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1-2 辦學(xué)模式 (30) |
1-2-1 產(chǎn)教結(jié)合集團(tuán)辦學(xué) | 15 | 15 | |||
| 1-2-2 立交互通中高銜接 | 15 | 15 | ||||
| 2基礎(chǔ)條件與經(jīng)費(fèi)(340) |
2-1 校 園 (60) |
2-1-1 占地面積 | 30 | 30 | ||
| 2-1-2 建筑面積* | 30 | 30 | ||||
| 2-2 教職工隊(duì)伍 (120) | 2-2-1 領(lǐng)導(dǎo)班子 | 30 | 30 | |||
| 2-2-2 管理隊(duì)伍 | 30 | 30 | ||||
| 2-2-3 師資隊(duì)伍建設(shè) | 15 | 15 | ||||
| 2-2-4 專任教師配備* | 15 | 15 | ||||
| 2-2-5 專任教師素質(zhì) | 30 | 28 | ||||
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2-3 基礎(chǔ)設(shè)施 (130) |
2-3-1 校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地* | 40 | 40 | |||
| 2-3-2 信息化建設(shè) | 30 | 30 | ||||
| 2-3-3 圖書(shū)資料 | 15 | 15 | ||||
| 2-3-4 體育設(shè)施和器材 | 15 | 10 | ||||
| 2-3-5 衛(wèi)生和生活設(shè)施 | 30 | 30 | ||||
| 2-4 經(jīng)費(fèi) (30) | 2-4-1 經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用* | 30 | 30 | |||
| 3教育教學(xué)及管理(340) |
3-1 專業(yè)建設(shè) (70) |
3-1-1 專業(yè)建設(shè)與示范* | 40 | 40 | ||
| 3-1-2 人才培養(yǎng)模式 | 30 | 30 | ||||
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3-2 課程建設(shè) (90) |
3-2-1 課程體系與精品課程建設(shè) | 40 | 40 | |||
| 3-2-2 教學(xué)內(nèi)容改革及教材建設(shè) | 30 | 30 | ||||
| 3-2-3 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 | 20 | 20 | ||||
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3-3 德育工作 (50) |
3-3-1 德育工作* | 30 | 30 | |||
| 3-3-2 校園文化 | 20 | 20 | ||||
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3-4 職業(yè)訓(xùn)練 (80) |
3-4-1 職業(yè)技能訓(xùn)練 | 30 | 30 | |||
| 3-4-2 技能鑒定與競(jìng)賽 | 30 | 30 | ||||
| 3-4-3 職業(yè)指導(dǎo) | 20 | 20 | ||||
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3-5 教學(xué)管理 (50) |
3-5-1 制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制 | 20 | 20 | |||
| 3-5-2 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 | 30 | 30 | ||||
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4規(guī)模質(zhì)量與效益 (230) |
4-1 辦學(xué)規(guī)模 (60) |
4-1-1 學(xué)歷教育* | 30 | 30 | ||
| 4-1-2 職業(yè)培訓(xùn) | 30 | 30 | ||||
| 4-2 畢業(yè)生質(zhì)量 (60) | 4-2-1 學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū) | 30 | 30 | |||
| 4-2-2 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 | 30 | 30 | ||||
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4-3 教學(xué)教研 成果（60） |
4-3-1 教學(xué)成果 | 30 | 30 | |||
| 4-3-2 教研科研成果 | 30 | 20 | ||||
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4-4 社會(huì)效益 (50) |
4-4-1 社會(huì)服務(wù)效益 | 20 | 15 | |||
| 4-4-2 學(xué)校榮譽(yù)及示范作用 | 30 | 30 | ||||
| 總分 | 1000 | 978 | ||||
| 學(xué)校名稱 | 安徽省懷寧縣職教中心 | |||||
| 學(xué)校地址 | 懷寧縣開(kāi)發(fā)區(qū)E區(qū)（教育園區(qū)） | 學(xué)校類別 | 城市 | 農(nóng)村 | ||
| 城市 | ||||||
| 學(xué)校網(wǎng)址 | http://www.allblues-design.com | |||||
| 郵政編碼 | 246121 | 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)） | 0556-4639888 | |||
| 建校時(shí)間 | 2008年6月 | 傳 真 | 0556-4639888 | |||
| 學(xué)校主管部門(mén) | 懷寧縣教育局 | |||||
| 獲批省示范校時(shí)間 | 2011年11月 | 當(dāng)時(shí)校名 | 懷寧宜城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | |||
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辦 學(xué) 特 色 與 亮 點(diǎn) |
學(xué)校特色：辦學(xué)理念新。管理模式活；校園環(huán)境美，實(shí)訓(xùn)條件佳；就業(yè)渠道暢、發(fā)展空間大 辦學(xué)理念新：以“自信 篤學(xué) 徳技制勝”為校訓(xùn)，“修德 求知 練技”為具體目標(biāo)任務(wù)。敏銳的觸角伸到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)和教學(xué)計(jì)劃。一切工作朝向有利于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 管理模式活：在市、縣教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新，放手拼搏。采用“優(yōu)勝劣汰”的淘汰式管理，極力選用有能力的人才。 校園環(huán)境美：著力打造靚麗的校園物質(zhì)文化。獨(dú)具匠心地構(gòu)筑以“靈璧奇石”為代表的“靈石園”、以“孔子雕塑”為核心的“孔子文化園”；以清新典雅為內(nèi)涵的校園綠化帶，垂柳和“九曲回環(huán)廊橋”環(huán)繞“七里清池”四周，徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央；精心設(shè)置的校園宣傳櫥窗等等。努力做到讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一寸土地都育人。把“潛移默化、環(huán)境育人”的教育理念落到實(shí)處。 實(shí)訓(xùn)條件佳：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有數(shù)電模電、電子電工實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備和實(shí)驗(yàn)臺(tái)先進(jìn)；電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線、SMT貼片機(jī)等；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有專門(mén)的基地，有數(shù)量充足的數(shù)控機(jī)床和其他各類機(jī)床；汽車制造與檢修專業(yè)：修理工具成套、齊全，車模型、發(fā)動(dòng)機(jī)、舊車輛足夠?qū)W生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。其他專業(yè)均有先進(jìn)、足夠的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)設(shè)備。 就業(yè)渠道暢：依托江西渝州科技學(xué)院20多年的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立自己在當(dāng)?shù)亍⒅袞|部以及發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)辦事處。保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后有非常滿意的工作。 發(fā)展空間大：土地政府預(yù)留了300畝，資金有董事長(zhǎng)和江西渝州科技學(xué)院為堅(jiān)強(qiáng)后盾。只要我們堅(jiān)持自己的特色，發(fā)展空間巨大。 全方位管理，引導(dǎo)式服務(wù)；安全工作常抓不懈，從未有過(guò)安全事故發(fā)生。 |
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自 評(píng) 結(jié) 論 及 整 改 措 施 |
建校幾年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府的親切關(guān)懷下，在各級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工發(fā)揚(yáng)“以百米沖刺的速度，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米跨越”的精神，邊建設(shè)邊抓教育質(zhì)量，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干，以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)合格職教中心、建設(shè)一流的教學(xué)環(huán)境、打造一流的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)一流的技能型人才、營(yíng)造一流的校園文化為抓手，在荒涼的山坡上建造起花園般的現(xiàn)代化校園，在跨越式的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)著莘莘學(xué)子成人成材成功的愿望，初步實(shí)現(xiàn)了校園文化的高品位，師生素養(yǎng)大提升，教學(xué)質(zhì)量快提高的第一目標(biāo)。學(xué)校已通過(guò)省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估和省級(jí)（縣、區(qū)）合格職教中心評(píng)估。 現(xiàn)對(duì)照安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為我校已經(jīng)達(dá)到優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。 我校在創(chuàng)建過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)與成效，但離上級(jí)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求尚有差距，其主要方面有： （一）骨干專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 （二）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 （三）教育教學(xué)的管理與改革，尤其是實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課等需要進(jìn)一步強(qiáng)化。 （四）內(nèi)涵發(fā)展要進(jìn)一步加快，教育教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高，使我校真正成為名符其實(shí)的安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學(xué)校乃至國(guó)家級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校。 |
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| 1-1-1 指導(dǎo)思想（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 辦學(xué)指導(dǎo)思想及近三年實(shí)踐成效 |
以人為本，德技制勝 瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)“三農(nóng)”。是我校辦學(xué)指導(dǎo)思想的精髓。 全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，以德育為首位，以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量、高技能的勞動(dòng)者和實(shí)用人才。 堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，真辦職教，辦真職教。與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，不斷改善辦學(xué)條件，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為“三農(nóng)”、為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展和西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)。為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才服務(wù)。 加強(qiáng)教研教改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐，積極建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能，以適應(yīng)市場(chǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要。 堅(jiān)持職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，專門(mén)教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉，辦學(xué)模式靈活多樣，確保畢業(yè)質(zhì)量。 努力創(chuàng)建合格的懷寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心，當(dāng)全縣職業(yè)教育的龍頭，充分發(fā)揮示范作用，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。 幾年來(lái)，尤其近三年，我校聯(lián)合辦學(xué)和校企合作十分穩(wěn)定。就業(yè)學(xué)生大部分已成為企業(yè)技術(shù)骨干，部門(mén)經(jīng)理不乏其數(shù)。為省內(nèi)外用人單位特別是為本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。 |
| 1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 培養(yǎng)目標(biāo)確立及近三年實(shí)踐成效 |
我校自創(chuàng)辦以來(lái)，樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理了學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力的培養(yǎng)，始終堅(jiān)持為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 1、電子技術(shù)應(yīng)用：畢業(yè)生可以從事電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)、測(cè)試、維修、銷售等項(xiàng)工作。 2、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用：畢業(yè)后可以從事軟件產(chǎn)業(yè)第一線技術(shù)員工作，一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作、維護(hù)、測(cè)試、編程、軟件銷售及售前、售后服務(wù)、網(wǎng)站管理、信息管理等工作。 3、機(jī)電一體化：畢業(yè)后可從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理等工作。 4、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用：畢業(yè)后可從事數(shù)控設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、維護(hù)和保養(yǎng)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施、數(shù)控軟件使用、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測(cè)和產(chǎn)品銷售工作。 5、會(huì)計(jì)電算化：以會(huì)計(jì)為主，增加計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)工作中應(yīng)用的課程，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既要牢固掌握會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，又能熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能，熟練掌握通用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，具備一定的財(cái)務(wù)軟件維護(hù)能力，并能從會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)出發(fā)，達(dá)到電算化主管的水平。 6、公關(guān)文秘：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握文秘專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)應(yīng)用能力、文秘辦公管理及公共關(guān)系處理能力，能勝任企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體公關(guān)文秘工作崗位需要的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。 7、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修：培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，熟練掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械使用、維修和農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)營(yíng)人員。畢業(yè)生主要面向基層農(nóng)機(jī)部門(mén)、民營(yíng)農(nóng)機(jī)企業(yè)、個(gè)體農(nóng)機(jī)專業(yè)戶，從事農(nóng)機(jī)化作業(yè)的技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)服務(wù)等工作。 幾年來(lái)，我校校企合作機(jī)制已見(jiàn)成效，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率高，一批批專業(yè)理論強(qiáng)，技能過(guò)硬的技術(shù)人才都走上了企業(yè)崗位，不僅如此，我校還為高職院校輸送了大批學(xué)子。 |
| 1-2-1 產(chǎn)教結(jié)合 集團(tuán)辦學(xué)（15分） | 自評(píng)分 | 15 | 初評(píng)分 |
| 產(chǎn)教結(jié)合集團(tuán)辦學(xué)及近三年實(shí)踐成效 |
我校以“三個(gè)面向”為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場(chǎng)需求為杠桿，努力探索、創(chuàng)新辦學(xué)模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門(mén)教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。把車間引向課堂，將課堂延伸到工廠。 多形式聯(lián)合辦學(xué)，為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會(huì)效益，收到了良好的社會(huì)效果，成績(jī)顯著。 我校始終堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)校成立產(chǎn)教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由郝浩軍副校長(zhǎng)分管，現(xiàn)已經(jīng)與縣工業(yè)園眾和達(dá)光電有限公司、安徽中盛罐業(yè)、，東皖車橋、德奧特汽車部件有限公司，福建冠捷電子廠、廣東河源特靈通等經(jīng)濟(jì)實(shí)體簽訂長(zhǎng)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合同，既為電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、汽修等主干專業(yè)學(xué)生提供了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，又解決了部分畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。近兩年經(jīng)濟(jì)效益十分顯著，每年創(chuàng)造產(chǎn)值在200萬(wàn)元以上，另外分期分批安排專業(yè)課教師到這些大中型企業(yè)掛職鍛煉，為打造“雙師型”師資隊(duì)伍提供鍛煉場(chǎng)所。 2012年，學(xué)校從福建冠捷電子廠引進(jìn)“電腦電源”300臺(tái)，從廣東河源特靈通引進(jìn)“LED”兩條生產(chǎn)流水線，安裝在“電子 數(shù)控 實(shí)訓(xùn)基地”。即為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供設(shè)施設(shè)備，又實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)電子產(chǎn)品，一舉多得。真正走“產(chǎn)、教、研一體”的教學(xué)道路。 |
| 1-2-2 立交互通 中高銜接（15分） | 自評(píng)分 | 15 | 初評(píng)分 |
| 立交互通中高銜接及近三年實(shí)踐成效 |
為了有效地利用總校資源，我們和江西渝州科技學(xué)院聯(lián)合舉辦“高職預(yù)科班”，在我校學(xué)習(xí)兩年中職知識(shí)，然后直接保送到江西渝州科技學(xué)院深造。 我校主動(dòng)與縣開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)園投資創(chuàng)業(yè)的眾多廠家建立了聯(lián)系，建立了縣開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)，并設(shè)立董事會(huì)。經(jīng)常有縣開(kāi)發(fā)區(qū)的企業(yè)上門(mén)招聘員工，我?，F(xiàn)已成為他們員工的培訓(xùn)基地，得到縣開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的充分肯定。 我們還主動(dòng)走出校門(mén)，主動(dòng)與合肥、蕪湖、懷寧工業(yè)園、上海、北京、蘇州、南京、浙江、江西、廣東、福建等地的獨(dú)資、合資大企業(yè)、大公司聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)用人單位的需求，定期為他們培養(yǎng)人才，定期為他們輸送員工，一方面擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，另一方面滿足了企業(yè)的需求，還解決了部分專業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地相對(duì)不足和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)困難的問(wèn)題，校企聯(lián)合辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。 學(xué)校贏得了寬闊的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，企業(yè)也滿足了崗位需求。供求關(guān)系穩(wěn)健發(fā)展。我校著實(shí)打造了懷寧職教龍頭的品牌。帶動(dòng)了懷寧職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。 |
| 2-1-1 占地面積（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 2-1-2 建筑面積（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 校 園 |
總占地面積（m2） （不包括非教學(xué)用地） |
107692.2 |
總建筑面積（m2） （不包括非教學(xué)用房） |
47000 |
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其中租用占地面積（m2） 及所占比重（%） |
其中租用建筑面積（m2） 及所占比重（%） |
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其中主校區(qū)占地面積（m2） 及所占比重（%） |
其中主校區(qū)建筑面積（m2）及所占比重（%） | |||
| 生均占地面積（m2） | 52.8 | 生均建筑面積（m2） | 23.04 |
| 2-2-1 領(lǐng)導(dǎo)班子（15分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 |
職 務(wù) | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 黨派 | 學(xué) 歷 | 所學(xué)專業(yè) | 職 稱 |
任現(xiàn)職前身份 及任現(xiàn)職年數(shù) |
| 校 長(zhǎng) | 余振華 | 男 | 50 | 中共黨員 | 本科 | 電子工程 |
高級(jí) 講師 |
江西渝州學(xué)院副院長(zhǎng) | |
| 黨支部書(shū)記 | 詹海清 | 男 | 58 | 中共黨員 | 本科 | 生物 |
中學(xué)高 級(jí)教師 |
縣教育局副局長(zhǎng)、縣電大校長(zhǎng) | |
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常務(wù) 副校長(zhǎng) |
詹德良 | 男 | 56 | 中共黨員 | 本科 | 化學(xué) |
高級(jí) 講師 |
縣人事局黨組書(shū)記 | |
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教學(xué) 副校長(zhǎng) |
肖國(guó)林 | 男 | 49 | 本科 | 電子技術(shù) |
高級(jí) 講師 |
渝州學(xué)院分院院長(zhǎng) | ||
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財(cái)務(wù) 副校長(zhǎng) |
郝浩軍 | 男 | 34 | 中共黨員 | 本科 | 物理 |
高級(jí) 講師 |
渝州學(xué)院分院院長(zhǎng) | |
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領(lǐng) 導(dǎo) 能 力 及 開(kāi) 拓 創(chuàng) 新 情 況 |
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員來(lái)自于行政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和教育主管部門(mén)，有過(guò)多年的行政管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，閱歷多、學(xué)歷高，組織能力強(qiáng)，能順利促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。他們注重增強(qiáng)政治意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷解放思想，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。自覺(jué)強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，敢于走進(jìn)矛盾、善于破解難題，在實(shí)踐歷練中提高了民主辦事、依法辦事的能力，提高了敢做善成、化解矛盾的能力，提高了處理突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面的能力。幾年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)一班人，敢為人先，領(lǐng)導(dǎo)全體教師不懈努力，盡心打造特色職教、優(yōu)質(zhì)職教，使學(xué)校不斷地快速升級(jí)。 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持和完善民主集中制，建立健全責(zé)任機(jī)制、協(xié)同機(jī)制、總結(jié)反思機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的開(kāi)拓創(chuàng)新合力。短短五年的創(chuàng)建歷程，學(xué)?？焖龠M(jìn)入了省級(jí)示范學(xué)校的行列和省級(jí)（縣、區(qū)）合格職教中心。 |
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| 2-2-2 管理隊(duì)伍（15分） | 自評(píng)分 | 15 | 初評(píng)分 |
| 全校教職工總數(shù) | 102人 | 中層科室、部門(mén)數(shù) | 5 個(gè) | |||||||||||||||
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項(xiàng)目 人數(shù) 職務(wù) |
人數(shù) | 性 別 | 年 齡 | 學(xué) 歷 | 職 稱 | |||||||||||||
| 男 | 女 | 30下 |
31 | 40 |
41 | 50 |
51上 | 研究生 | 本科 | ?？?/td> | 中職 | 高級(jí) | 中級(jí) | 初級(jí) | 無(wú) | |||||
| 中層正職 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 4 | 10 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | |||
| 中層副職 | 8 | 6 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 8 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 1 | |||
| 教務(wù)科長(zhǎng)（主任） | 姓名 | 性別 | 年齡 | 所 學(xué) 專 業(yè) | 學(xué) 歷 | 職 稱 |
任職 年數(shù) |
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| 肖國(guó)林 | 男 | 49 | 電子技術(shù)應(yīng)用 | 本科 | 高級(jí)講師 | 22 | ||||||||||||
| 中層管理隊(duì)伍建設(shè)及近三年成效 |
我校中層領(lǐng)導(dǎo)班子5人，平均年齡46歲，均具有15年以上教齡，其中3人具有高級(jí)教師技術(shù)職稱。從事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作均在10年以上。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員忠于教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)職教，愛(ài)崗敬業(yè)，董教學(xué)，會(huì)經(jīng)營(yíng)，善管理，具有與時(shí)俱進(jìn)、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神和勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在職業(yè)教育改革和發(fā)展中卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。思想和工作整體素質(zhì)均得到教育主管部門(mén)及社會(huì)的好評(píng)。 學(xué)校堅(jiān)持以合理的制度和科學(xué)的管理求發(fā)展，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了《安徽省懷寧縣職教中心學(xué)校管理制度匯編》，并根據(jù)實(shí)際情況大力推行人事制度和分配制度的改革。領(lǐng)導(dǎo)之間團(tuán)結(jié)合作，處室之間職責(zé)明確，分工合理，自覺(jué)履行崗位職責(zé)，主動(dòng)當(dāng)好校長(zhǎng)助手和參謀。 中層干部考核工作堅(jiān)持以下原則： 一、黨管干部原則；（德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己耍?br /> 二、董事長(zhǎng)任命原則； 三、客觀公正原則； 四、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t； 五、群眾公認(rèn)原則。 近三年來(lái)，我校已經(jīng)形成：學(xué)校管理制度化，教育管理科學(xué)化，教學(xué)管理現(xiàn)代化，學(xué)生管理人性化。這一系列管理制度和手段，奠定了懷寧職教中心職業(yè)教育騰飛的基石。幾年來(lái)，懷寧職教中心的領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全體教職員工，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，用智慧和能力繪制出了今日懷寧縣職教中心的美麗藍(lán)圖。 |
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| 2-2-3 師資隊(duì)伍建設(shè)（15分） | 自評(píng)分 | 15 | 初評(píng)分 |
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師資隊(duì)伍建設(shè)及近三年成效︵ 培養(yǎng)培訓(xùn)方式 、 項(xiàng)目 、 經(jīng)費(fèi) 、 人 數(shù) 、成效等 ︶ |
專業(yè)帶頭人和教壇新星 | 姓名 | 稱號(hào)級(jí)別 | 性別 | 年齡 | 學(xué)歷 | 職稱 | 所任課程 | 主要成果或榮譽(yù) |
| 肖國(guó)林 | 省級(jí)二級(jí)優(yōu)秀教師 | 男 | 49 | 本科 | 高級(jí)講師 | 電子技術(shù) |
榮獲江西省和新余市 優(yōu)秀教師稱號(hào) |
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| 王為民 | 男 | 41 | ?？?/td> | 機(jī)械類 | |||||
| 魯 浩 | 男 | 29 | ?？?/td> | 數(shù)控技術(shù) | |||||
| 李節(jié)送 | 男 | 56 | 本科 | 中教高級(jí)教師 | 理工綜合 | ||||
| 丁小平 | 國(guó)家優(yōu)秀教師 | 男 | 56 | 本科 | 中教高級(jí)教師 | 計(jì)算機(jī) | 榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào) | ||
| 吳延苗 | 二級(jí)技師 | 男 | 42 | 本科 | 中教高級(jí)教師 | 汽修 | 省級(jí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員 | ||
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在師資隊(duì)伍建設(shè)中，我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方向，有針對(duì)性地預(yù)先儲(chǔ)備人才，把提高教師隊(duì)伍水平作為各項(xiàng)工作的首要之舉。增強(qiáng)師資力量，我們考慮兩方面因素：一方面，如果師資短缺，就應(yīng)引進(jìn)教師；另一方面，出于“良幣驅(qū)逐劣幣”的需要，著力優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)水平。在師資數(shù)量基本滿足情況下，我們繼續(xù)引進(jìn)高水平教師，通過(guò)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)形成“鯰魚(yú)效應(yīng)”，并且淘汰一些不合格教師。 1、我校每周組織一次按專業(yè)為單位的教師業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論和政治理論，進(jìn)行校本培訓(xùn)，共同探討在教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范、教育教學(xué)理論知識(shí)、心理健康教育理論的學(xué)習(xí)以及職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育。學(xué)校還提出了“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)方案，監(jiān)督教師的責(zé)任和教育技能，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性進(jìn)行檢查、督促，建立了較為完善的教師工作量化考核體系，客觀地評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，使教師的工作有章可循，在一定程度上規(guī)范了教師的施教行為，逐步提高了教師的綜合素質(zhì)。 2、組織教師參加學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)。我校對(duì)新參加工作的教師實(shí)行坐班制度，上課之余到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，盡快提高新教師的動(dòng)手能力；對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，要求他們參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃，并實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都是專業(yè)教師自己進(jìn)行調(diào)研，制定建設(shè)方案，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝完成的。通過(guò)這樣的過(guò)程，教師對(duì)自己的專業(yè)有了更深的了解，實(shí)踐動(dòng)手能力也得到很大的提高，逐步達(dá)到“既能上講臺(tái)，又能下車間”的“雙師”素質(zhì)的要求。 3、每年暑期，由學(xué)校出資，分期分批組織專業(yè)課教師到江西渝州科技學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)、并嚴(yán)格考核。 4、編輯有“班主作工作培訓(xùn)”和“教師教學(xué)工作培訓(xùn)”材料，共培訓(xùn)有200人次。 |
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| 2-2-4 專任教師配備（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 2-2-5 專任教師素質(zhì)（30分） | 自評(píng)分 | 28 | 初評(píng)分 |
|
專 任 教 師 |
項(xiàng)目 人數(shù) 類別 |
人 數(shù) |
學(xué)歷情況 | 職稱情況 | 雙師型 | |||||||
| 研究生 | 本科 | ?？?/td> | 中職 | 其他 |
高 級(jí) |
中 級(jí) |
初 級(jí) |
無(wú) | ||||
| 基礎(chǔ)課 | 27 | 2 | 22 | 3 | 0 | 0 | 18 | 7 | 2 | 0 | ||
| 專業(yè)課 | 55 | 8 | 41 | 6 | 0 | 0 | 16 | 23 | 6 | 10 | 28 | |
| 小 計(jì) | 82 | 10 | 63 | 9 | 0 | 0 | 34 | 30 | 8 | 10 | 28 | |
| 比 例 | 0 | 12.2 | 76.8 | 11.0 | 0 | 0 | 41.5 | 35.8 | 9.8 | 12.6 | 51 | |
| 實(shí)習(xí)指導(dǎo) | 28 | 4 | 20 | 4 | 0 | 0 | 8 | 11 | 4 | 5 | 28 | |
| 比 例 | 51 | 50 | 48.8 | 67 | 0 | 0 | 50 | 49 | 67 | 50 | 51 | |
| 合 計(jì) | 110 | 生師比 | 16.6：1 | 外聘（兼職）教師數(shù) | 8 | |||||||
| 2-3-1 校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（40分） | 自評(píng)分 | 40 | 初評(píng)分 |
| 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 主要儀器設(shè)備及數(shù)量 |
實(shí)訓(xùn)設(shè)備 值（萬(wàn)元） |
生均設(shè)備值（元） | 是否省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 是 |
數(shù)電、模電試驗(yàn)臺(tái)各12臺(tái) “LED”生產(chǎn)流水線兩條 |
232.5518 | 5523.8 | ||
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 是 |
數(shù)控車床、數(shù)控銑床、線切割機(jī)、磨床、鉆床共12臺(tái)臺(tái)虎鉗60工位等。 |
189.8181 | 6143.0 | ||
| 汽車制造與檢修 | 是 | 整車6臺(tái)、發(fā)動(dòng)機(jī)6臺(tái) | 145.4660 | 5348.0 | ||
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 計(jì)算機(jī)350臺(tái) | 108.5000 | 3005.5 | |||
| 群眾文化藝術(shù) | 鋼琴11臺(tái)、舞蹈房1個(gè) | 16.8000 | 5121.9 | |||
| 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 主要儀器設(shè)備及數(shù)量 |
實(shí)訓(xùn)設(shè)備 值（萬(wàn)元） |
生均設(shè)備值（元） | 是否省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 |
| 學(xué)校儀器設(shè)備總值（萬(wàn)元） | 693.1359 | 生均儀器設(shè)備值（元） | 4098.97 | |||
| 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 合作協(xié)議單位名稱 | 協(xié)議起始年月 | 協(xié)議終止年月 | 運(yùn)行情況 |
| 汽修制造與檢修 | 是 | 德奧特汽車部件廠、東皖車橋科技有限公司。蕪湖奇瑞汽車股份有限公司。 |
2011.10，2013.10 2009.05 |
長(zhǎng)期 |
||
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 是 | 統(tǒng)寶光電（南京）有限公司、眾和達(dá)光電有限公司（懷寧高河工業(yè)園） |
2009.5 2010.6 |
|||
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 是 | 中盛罐業(yè)（高河工業(yè)園），河源特靈通通訊有限公司 | 2013.10 2009.05 | |||
|
公關(guān)文秘 與商務(wù)助理 |
江蘇南京寧邦酒店有限公司 | 2009.5 | ||||
| 會(huì) 計(jì) | 龍徽服裝（安慶）有限公司、華碩電腦（江蘇昆山）。 | 2009.5 | ||||
| 社會(huì)文化藝術(shù) | 縣內(nèi)育兒園（天柱、吉祥等） | 2009.5 | ||||
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 統(tǒng)寶光電（南京）有限公司、眾和達(dá)光電有限公司（懷寧高河工業(yè)園） | 2009.4 | ||||
| 汽修、汽車駕駛技術(shù) | 懷寧振寧駕校 | 2012.4 | ||||
| 2-3-2 信息化建設(shè)（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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校園網(wǎng)建成時(shí) 間及運(yùn)行情況 |
學(xué)校十分重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，2009年9月遷入新校園之后，立即建立并接通ATM寬帶網(wǎng)，校園網(wǎng)已覆蓋學(xué)校全部教育教學(xué)場(chǎng)所和各管理科、處、室、部門(mén)，并且用光纖將100M的帶寬接入Internet。 校園網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常 |
| 數(shù)字化校園建設(shè)及應(yīng)用 |
學(xué)校擁有五個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房，一個(gè)電子閱覽室。微機(jī)數(shù)量達(dá)300多臺(tái)，全部可以訪問(wèn)因特網(wǎng)，基本滿足教育教學(xué)的需要和現(xiàn)代化管理的要求。已全部投入使用。 |
|
多媒體教室個(gè) 數(shù)及主要設(shè)備 |
十個(gè)多媒體教室，設(shè)備齊全。不同功能的教室配備不同的專項(xiàng)設(shè)備。十三層科教大樓，設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)程直播課堂、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、安全培訓(xùn)聯(lián)網(wǎng)考試中心均已投入使用。現(xiàn)有設(shè)備使用率高，有力的保證了教育技術(shù)現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)代化、信息溝通現(xiàn)代化的需要。 |
| 教學(xué)用計(jì)算機(jī)配置、數(shù)量及生均數(shù)等 |
為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我校配置教學(xué)使用計(jì)算機(jī)350多臺(tái)，并全部開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)。生均計(jì)算機(jī)0.2臺(tái)，完全滿足我校學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。 |
| 教師用計(jì)算機(jī)及教師信息化水平 |
教師辦公及教師備課用計(jì)算機(jī)105臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)人均1.03臺(tái)，滿足教師使用要求，我校教師信息化水平較高，90﹪的教師熟練掌握信息化教學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師5人，教師辦公基本上進(jìn)入了電腦辦公時(shí)代。 |
| 信息化普及和管理情況 |
我校師生信息化普及程度高，與周邊學(xué)校相比走在前列。學(xué)校制訂了一系列的信息化管理制度。有多個(gè)專業(yè)計(jì)算機(jī)操作員和計(jì)算機(jī)管理人員，學(xué)校建立了校園網(wǎng)，信息平臺(tái)，校內(nèi)校外電話網(wǎng)絡(luò)等。管理人員分工明確，嚴(yán)格師生涉黃涉賭等。隨時(shí)監(jiān)督監(jiān)控。 |
| 2-3-3 圖書(shū)資料（15分） | 自評(píng)分 | 15 | 初評(píng)分 |
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圖 書(shū) 資 料 建 設(shè) 及 成 效 |
藏 書(shū) 總 量（冊(cè)） | 9.3萬(wàn)冊(cè) |
其中 印刷圖書(shū) |
4.1萬(wàn)冊(cè) |
其中 電子讀物 |
5.2萬(wàn)冊(cè) | |
| 生均圖書(shū)冊(cè)數(shù) | 45.6 | 圖書(shū)館面積（m2） | 圖書(shū)資料管理員數(shù) | 2 | |||
| 報(bào) 紙（種） | 82種 | 期 刊（種） | 96種 | ||||
| 電子閱覽室內(nèi)計(jì)算機(jī)數(shù) | 100臺(tái) | ||||||
| 教師閱覽室座位數(shù)及與專任教師數(shù)之比 | 20÷82＝24.3:1 | ||||||
| 學(xué)生閱覽室座位數(shù)及與學(xué)生數(shù)之比 | 180÷2040＝8.8:1 | ||||||
| 管理、借閱、服務(wù)等情況 |
學(xué)校重視圖書(shū)管理工作，有管理教學(xué)的副校長(zhǎng)分管，有專業(yè)圖書(shū)管理員2人，校圖書(shū)室制訂了管理規(guī)章制度，師生閱讀行為規(guī)范、制定了圖書(shū)借閱手續(xù)，規(guī)定圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，管理人員的服務(wù)態(tài)度好，師生滿意度高。 |
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| 2-3-4 體育設(shè)施和器材（15分） | 自評(píng)分 | 10 | 初評(píng)分 |
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主要 體育 場(chǎng)地 及設(shè) 施、 設(shè)備 數(shù)量 |
學(xué)校有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)14個(gè)，排球場(chǎng)4個(gè)，籃球架（玻璃鋼）7副；乒乓球臺(tái)20張；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；羽毛球架5副；拔河繩4條；口哨10個(gè)；秒表2塊；足球10個(gè)；排球10個(gè)；排球網(wǎng)4副；杠鈴2副；鉛球4個(gè)；實(shí)心球10個(gè)；跳繩15條；接力棒4副；籃球10個(gè)等。 器械體操活動(dòng)區(qū)600平方米，有單杠架6個(gè)、雙杠架6個(gè)等設(shè)施。學(xué)校有跨欄架30個(gè)、跳高墊3個(gè)、跳箱2個(gè)、山羊2個(gè)、體操墊20付、標(biāo)槍50支、鐵餅10個(gè)、鉛球48個(gè)等各種設(shè)備，能滿足課堂教學(xué)和課余活動(dòng)的要求。 |
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| 環(huán)形跑道長(zhǎng)度 | 400米 | 質(zhì)地 | 朔 膠 | |
| 2-3-5 衛(wèi)生和生活設(shè)施（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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衛(wèi)生 保健 情況 |
學(xué)校設(shè)有體衛(wèi)教研組，師資配備合理。學(xué)生每天一次衛(wèi)生評(píng)比，全校每周一次衛(wèi)生大檢查，并及時(shí)公布結(jié)果。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。 學(xué)校配有專職人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，目前有校醫(yī)1名，配齊各項(xiàng)衛(wèi)生保健設(shè)施。學(xué)校校醫(yī)定期給學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)講座，定期出版衛(wèi)生與健康的教育?？?，學(xué)生每年進(jìn)行一次體檢（體檢表入學(xué)生檔案），在流行病多發(fā)季節(jié)組織食堂熬制中藥，每年多次滅鼠滅蠅。尤其在2013年—2014年“H7N9禽流感”發(fā)現(xiàn)時(shí)，我校定期消毒，熬制中藥，嚴(yán)把大門(mén)，一段時(shí)間實(shí)行0報(bào)告制度，受到縣政府表?yè)P(yáng)。學(xué)校衛(wèi)生制度健全。教室、宿舍、環(huán)境、食堂均有衛(wèi)生制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。定期檢查并公示，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。宿舍都配有水沖式衛(wèi)生間。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備均符合衛(wèi)生要求。衛(wèi)生保健工作常抓不懈。自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校內(nèi)從未發(fā)生過(guò)食物中毒及傳染病流行事件，師生健康狀況良好。 |
| 生活設(shè)施情況 |
學(xué)校有500余座的集體餐廳兩個(gè)（食堂一、二樓），大理石地面，1.5米高的衛(wèi)生墻，廚、廳分開(kāi)，二樓還設(shè)有5個(gè)招待來(lái)客包間，能同時(shí)供應(yīng)千余人就餐。食堂墻壁掛有《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》宣傳牌和“五常”知識(shí)宣傳標(biāo)語(yǔ)。食堂就餐秩序井然有序，師生無(wú)別，共同遵守食堂就餐秩序，服從值班人員管理。食堂工作人員服務(wù)熱情周到，衛(wèi)生工作常抓不懈，為師生就餐生活提供了滿意的條件和環(huán)境。 |
| 2-4-1 經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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日常 與專 項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)來(lái) 源渠 道、 近三 年數(shù) 量及 使用 |
我校抓住“建設(shè)職教大省”和“皖江工業(yè)產(chǎn)業(yè)帶承接轉(zhuǎn)移建設(shè)”契機(jī)，大力發(fā)展職業(yè)教育，努力把自己做大做強(qiáng)。 在我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題上，實(shí)行的是“民辦公助”政策。董事長(zhǎng)余振華先生全力組織投入，縣政府及上級(jí)主管部門(mén)高度重視、全力予以政策性支持。我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源廣、渠道寬，逐年的資金投入穩(wěn)中有升，基本能滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要。 2008年6月破土動(dòng)工，2009年6月順利遷入。2009年度，資產(chǎn)評(píng)估結(jié)論：約3500萬(wàn)元；2010年財(cái)務(wù)審計(jì)，投資2500萬(wàn)元。2011年—2013年十三層科技大樓、成套教職工住房、第三棟學(xué)生公寓、景觀帶等已竣工并投入使用，投資3500萬(wàn)元。至2013年底，總資產(chǎn)可達(dá)9500萬(wàn)元。 學(xué)校建設(shè)速度非?？?。懷寧縣黨政領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我們學(xué)校的建設(shè)：這是懷寧縣新縣城搬遷中建設(shè)速度最快、效益最好、品位最高的建設(shè)項(xiàng)目，是新縣城建設(shè)的示范性工程。“以百米沖刺的速度，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米跨越”是懷寧縣職教中心發(fā)展速度的真實(shí)寫(xiě)照。 多方論證、縝密計(jì)劃、精打細(xì)算、合理安排，是我們使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的原則方針。在整個(gè)學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，我們沒(méi)有重復(fù)建設(shè)的事故，更沒(méi)有“賄賂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我們精打細(xì)算，用好每一分錢。 |
| 3-1-1 專業(yè)建設(shè)與示范（40分） | 自評(píng)分 | 40 | 初評(píng)分 |
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專業(yè) 建設(shè) 及近 三年 成效 情況 |
為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高人才素質(zhì)和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，近幾年來(lái)，我校十分重視專業(yè)建設(shè)。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校的條件，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對(duì)新開(kāi)設(shè)的專業(yè)進(jìn)行多次調(diào)整、論證；對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行慎重滾動(dòng)修改，開(kāi)成了以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)格局。 1、突出特色專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)以及汽車制造與檢修專業(yè)是我校的特色專業(yè)。為使這三個(gè)專業(yè)建設(shè)更科學(xué)、合理和貼近市場(chǎng)，我們對(duì)用人單位和有關(guān)企業(yè)進(jìn)行多次調(diào)研，不斷修改和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，努力讓畢業(yè)生質(zhì)量高，能受到用人單位歡迎。該專業(yè)被江西渝州科技學(xué)院評(píng)定為廳級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 2、為適應(yīng)市場(chǎng)需求，我校不斷改造老專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們不斷調(diào)整、修改電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，我校2008年電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃被定為懷寧縣全部職業(yè)學(xué)校該專業(yè)的指導(dǎo)性計(jì)劃，2009年我們依據(jù)市場(chǎng)調(diào)研情況，決定增設(shè)汽車駕駛與維修專業(yè)以滿足未來(lái)市場(chǎng)需求。 3、近年來(lái)，我校更加注重特色專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。 4、學(xué)歷教育與培訓(xùn)互補(bǔ)。幾年來(lái)，在注重學(xué)歷教育的同時(shí)，我們也積極開(kāi)展各種形式的教育。結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，先后開(kāi)設(shè)了服裝制作、挖掘機(jī)駕駛與操作、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)班、電工、電焊工等技能培訓(xùn)。 |
| 近三年何時(shí)何專業(yè)（點(diǎn)）定為何級(jí)示范專業(yè)(點(diǎn))及示范作用情況 |
我校自創(chuàng)建以來(lái)，就重視示范專業(yè)建設(shè)，通過(guò)不斷打造和培植，三個(gè)示范專業(yè)已得到了市級(jí)認(rèn)可。 2010年6月我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)均申報(bào)且批準(zhǔn)了市級(jí)示范專業(yè)，2012年8月我校汽車制造與檢修專業(yè)申報(bào)且批準(zhǔn)了市級(jí)示范專業(yè)。。 我校示范專業(yè)的示范作用充分體現(xiàn)了以下幾方面： 1、體現(xiàn)在技術(shù)、設(shè)備、管理、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面。 2、體現(xiàn)專業(yè)性，專業(yè)發(fā)展特色鮮明。在本校具有龍頭師范地位，對(duì)同類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式專業(yè)建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和師范。 3、體現(xiàn)教學(xué)性。實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備要與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備相匹配，實(shí)訓(xùn)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，積極創(chuàng)造了專業(yè)崗位的真實(shí)情境，學(xué)生在仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中完成專業(yè)知識(shí)和技能的掌握。 4、體現(xiàn)集約性。示范專業(yè)作用充分提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用效能，滿足在校生實(shí)訓(xùn)需求。 我校示范專業(yè)充分引領(lǐng)了我校相關(guān)專業(yè)同步發(fā)展，把我校各個(gè)專業(yè)都推上了一個(gè)新的臺(tái)階。為我校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
| 3-1-2 人才培養(yǎng)模式（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 人才培養(yǎng)模式及近三年改革成效 |
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕不是一蹴而就的。培養(yǎng)人才是為了生產(chǎn)力，因此，人才的培養(yǎng)必須面向市場(chǎng)，不可閉門(mén)造車。如果因循守舊，勢(shì)必造成“胃動(dòng)力不足”。職業(yè)學(xué)校教育者必須轉(zhuǎn)變觀念，打破常規(guī)，探尋新的人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，我校探索以下幾種人才培養(yǎng)模式。 一、因勢(shì)利導(dǎo)，推陳出新 目前，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶植力度加大，投入增多，人才市場(chǎng)需求量也在大幅增長(zhǎng)，這對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)是個(gè)大好機(jī)遇，我們要抓住機(jī)遇吧，內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，推陳出新。 二、面向市場(chǎng)，調(diào)整結(jié)構(gòu) 職業(yè)教育的發(fā)展要遵循市場(chǎng)規(guī)律，職業(yè)教育屬于職前教育，要與市場(chǎng)相銜接，著力培養(yǎng)對(duì)口型人才，為此，我校從以下幾點(diǎn)入手： 1、推進(jìn)課程改革，適應(yīng)市場(chǎng)需求， 2、改變課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛力， 4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和榮譽(yù)感 三、校企合作，頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)教育不同于普高教育，。普高教育是學(xué)歷教育，職業(yè)教育是技能教育。職校畢業(yè)生直接進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位，成為熟練工人，而不是從零開(kāi)始。近年來(lái)，我校實(shí)訓(xùn)設(shè)備大量增加，學(xué)生的技能訓(xùn)練不斷加強(qiáng)，實(shí)際操作能力不斷提高。學(xué)生從學(xué)校到工廠，從學(xué)生變身為工人順理成章，無(wú)需顧忌。 職業(yè)學(xué)校教育要讓學(xué)生“放心”進(jìn)來(lái)，“無(wú)憂”出去。與企業(yè)協(xié)作，與市場(chǎng)配合，構(gòu)筑能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)機(jī)制，方能使職業(yè)教育發(fā)展跟上時(shí)代步伐，為社會(huì)輸送出更多的專業(yè)技能人才。 幾年來(lái)，我校已為各類企業(yè)和社會(huì)輸送了大批的技能型人才。 |
| 3-2-1 課程體系與精品課程建設(shè)（40分） | 自評(píng)分 | 40 | 初評(píng)分 |
| 課程體系建設(shè)及近三年改革成效 |
構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系，使學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等各種能力充分發(fā)展，為學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯服務(wù)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入未來(lái)職業(yè)崗位提供所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，技能及結(jié)構(gòu)，情感態(tài)度，使學(xué)生獲得企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，是我校課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的方向。 隨著中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化以及社會(huì)用人單位對(duì)人才要求的變化，原來(lái)的中職教育的課程體系，教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，為此，我校兩年來(lái)在專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面作了較大的改革與調(diào)整，具體情況如下： 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。現(xiàn)在中職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。為此，我校的電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車維修與駕駛，從學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)期開(kāi)始，理論課與實(shí)踐課的開(kāi)出比例達(dá)到了1：1的比例，會(huì)計(jì)、文秘、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)從學(xué)生進(jìn)校的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，便安排4—8周的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。打破了傳統(tǒng)課程體系中“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”的模式，建立“以強(qiáng)化職業(yè)能力為目標(biāo)”的中職課程體系，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，把從業(yè)所需的知識(shí)、技能、態(tài)度有機(jī)地整合在一起，是發(fā)展中等職業(yè)教育的必由之路。 我們十分注重從人的個(gè)性出發(fā)，尊重學(xué)生主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)管理作為學(xué)校管理的中心內(nèi)容，不僅僅是一個(gè)過(guò)程管理，更是一個(gè)目標(biāo)管理。 為了實(shí)現(xiàn)新的更高的目標(biāo)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度勢(shì)在必行。學(xué)分制是生產(chǎn)力發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)教育培養(yǎng)人才的客觀要求，是培養(yǎng)新型人才的一種比較好的高效教學(xué)管理制度。同時(shí)，積極推行學(xué)分制，也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革的必由之路。 為此，學(xué)校決定：由教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)研，結(jié)合我校實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的改革方案，反復(fù)修改后，從2011級(jí)學(xué)生起，開(kāi)始實(shí)施。 積極而又穩(wěn)妥的改革，我們遵循下列原則： 一、自身?xiàng)l件必備的原則 二、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的原則 三、效益最大化的原則 四、可持續(xù)發(fā)展的原則 五、穩(wěn)定與靈活相結(jié)合原則 |
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| 精品課程 | 名稱 | 認(rèn)定年月及認(rèn)定部門(mén) | 級(jí)別（省/市級(jí)/校級(jí)） | ||
| 電子技術(shù)基礎(chǔ) | 2012年10月（本校認(rèn)定） | 校級(jí) | |||
| 數(shù)控車床操作技能訓(xùn)練 | 2012年10月（本校認(rèn)定） | 校級(jí) | |||
| 汽車電工電子技術(shù) | 2013年10月（本校認(rèn)定） | 校級(jí) | |||
| 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 | 2013年10月（本校認(rèn)定） | 校級(jí) | |||
| 3-2-2 教學(xué)內(nèi)容改革及教材建設(shè)（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 教學(xué)內(nèi)容改革及近三年成效 |
學(xué)校以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。要提高教學(xué)質(zhì)就必須按職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。我校在教學(xué)內(nèi)容上大膽創(chuàng)新與改革，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和愛(ài)好，進(jìn)行專業(yè)編班，除國(guó)家編制的有關(guān)專業(yè)教材外，還自行組織編制實(shí)用教材，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段也十分靈活。融理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)于一體，把理論知識(shí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中去驗(yàn)證。這樣既提高了學(xué)生的理論知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。近三年來(lái)，我校學(xué)生論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1名，省級(jí)一等獎(jiǎng)1人，市縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)數(shù)十篇。市級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)9人，三等獎(jiǎng)36人。教學(xué)成果十分顯著。 |
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教材 建設(shè)管理及近三年成效 |
為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教材選用和管理方面，采取了如下措施： 1、制訂了《教材管理制度》《教材管理員職責(zé)》等管理制度； 2、根椐教育部、省教育廳等有關(guān)教材使用規(guī)定，我校在教材選用上全部選用的是部廳指定教材； 3、按照教材管理要求，每年分春、秋兩季按時(shí)、按計(jì)劃進(jìn)行教材征訂，并全部在市教育局職成科統(tǒng)一征訂。供應(yīng)渠道正規(guī)，保證了教材的及時(shí)供用，從不使用盜版教材，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。 4、從不強(qiáng)迫學(xué)生訂教輔資料。 |
| 3-2-3 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革（20分） | 自評(píng)分 | 20 | 初評(píng)分 |
| 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革及近三年成效 |
學(xué)校以教學(xué)為中心，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)方法上進(jìn)行了下列探索與改革： （1）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，積極鼓勵(lì)教師采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。目前我校推廣的教學(xué)方法主要有：“目標(biāo)教學(xué)法”、“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等。 （2）、轉(zhuǎn)變教師角色，努力探索形的教學(xué)方法，突出理論聯(lián)系實(shí)際。為加大教研教改力度，學(xué)校成立了教研室，專門(mén)負(fù)責(zé)全校的教研教改工作。 （3）、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，其內(nèi)容主要是學(xué)大綱，研究教材教法備課組做到了對(duì)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)章節(jié)，每個(gè)單元進(jìn)行一次集體討論。B、抓競(jìng)賽課活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一次全體教師參與的教學(xué)大比武活動(dòng)。C、抓新聘教師的崗前培訓(xùn)和匯報(bào)課活動(dòng)。 （4）、積極推廣多媒體課件教學(xué)。為提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與課件制作水平。近幾年來(lái)，我們舉辦了多期計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班，多媒體課件制作培訓(xùn)班。所有教師均獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證。學(xué)校成立了課件制作小組，建立了電子備課室。 （5）、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況，我們?cè)趯W(xué)生成績(jī)考核上進(jìn)行了改革，適當(dāng)加大平時(shí)成績(jī)的比例，由原來(lái)的30%提高到40%，同時(shí)將學(xué)生上課的紀(jì)律及缺勤情況在成績(jī)考核中加以量化。 （6）突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)手腦并用，學(xué)以致用，注重對(duì)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)的考核。 |
| 3-3-1 德育工作（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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德育 工作及近三年成效 |
德育課 任課教師數(shù) |
德育教研室主任 | 姓 名 | 學(xué) 歷 | 職 稱 | 任德育課年限 |
| 4人 | 李節(jié)送 | 本科 | 中學(xué)高級(jí) | 33 | ||
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德育課：有計(jì)劃、有內(nèi)容、有課時(shí)、有教師，重視以活動(dòng)為載體，注重實(shí)效，充分發(fā)揮學(xué)校教育的育人功能。 德育內(nèi)容包括馬克思主義常識(shí)教育、職業(yè)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育、中國(guó)近代史現(xiàn)代史教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心衛(wèi)生和個(gè)性發(fā)展教育。 愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校的主旋律，行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，具體內(nèi)容要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)需要做出安排，激勵(lì)學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)四化，振興中華”而努力學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)是德育工作的主渠道，按課程計(jì)劃開(kāi)足和上好思想政治課和勞動(dòng)技術(shù)課，充分挖掘各學(xué)科教材中的德育內(nèi)容，備課著力務(wù)“教育點(diǎn)”，評(píng)課著力評(píng)“滲透”的深度和效果。在評(píng)課和教學(xué)常規(guī)檢查中沒(méi)有明確和體現(xiàn)“教育點(diǎn)”的課不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。 有計(jì)劃地利用班團(tuán)活動(dòng)和科技活動(dòng)的課時(shí)，開(kāi)設(shè)法制、環(huán)保、人口、科教興國(guó)、心理康健等講座，各班每月舉行一次主題班會(huì)。編制了《心理健康教育計(jì)劃》，并認(rèn)真實(shí)施。 認(rèn)真組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，搞好自我服務(wù)和一日兩小掃，每周一大掃的環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)，各班每學(xué)期一次校內(nèi)公益活動(dòng)。周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國(guó)歌、聽(tīng)取國(guó)旗下的講話，在國(guó)旗下講話在我校已形成制度，由校長(zhǎng)辦公室安排，各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講，效果良好。 注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年寒暑假為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，放假前印發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提綱》和《懷寧縣職教中心學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)跟蹤調(diào)查表》，搞好活動(dòng)指導(dǎo)。 |
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| 3-3-2 校園文化（20分） | 自評(píng)分 | 20 | 初評(píng)分 |
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校園 文化 建設(shè)及近三年成效 |
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，高品位的校園文化塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思路，塑造著每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造了高品位的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫，增添奇石、樹(shù)立雕塑、建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊；布置好室內(nèi)文化、樓道文化，形成每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化；已經(jīng)建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進(jìn)”為精髓的校園精神文化。 建立固定的宣傳報(bào)欄，每周一期，校園之聲廣播站，每天早、中、晚三次播音。在適當(dāng)位置布置固定學(xué)校校風(fēng)（勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新）；教風(fēng)（敬業(yè)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)）；學(xué)風(fēng)（愛(ài)國(guó)、勤奮、文明、守紀(jì)）；以及各種激勵(lì)鞭策性的文字標(biāo)語(yǔ)和各項(xiàng)制度紀(jì)律。 著力抓好校園綠化、美化、亮化、凈化以及教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍的文化布置。 周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國(guó)歌、聽(tīng)取國(guó)旗下的講話，在國(guó)旗下講話在我校已形成制度，由校長(zhǎng)辦公室安排，各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講，效果良好。近三年來(lái)，我校物質(zhì)文化、精神文化均上了新臺(tái)階。 |
| 3-4-1 職業(yè)技能訓(xùn)練（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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職業(yè)技能訓(xùn)練 情況 |
近三年來(lái)，我校職業(yè)技能訓(xùn)練力度進(jìn)一步加大。各專業(yè)均配齊配足了素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課老師。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不斷增加，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件逐步改善，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)大幅增加，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求。訓(xùn)練內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練效果較好。各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開(kāi)出率均達(dá)90﹪以上。除校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以外，我校還與縣工業(yè)園開(kāi)展校企合作。學(xué)生定期到眾和達(dá)光電、東皖車橋、中盛罐業(yè)等一些電子廠、德奧特汽車部件有限公司開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)，效果顯著。 近三年以來(lái)，我校學(xué)生在安慶市主辦的第七屆、第八屆、第九屆、第十屆技能大賽中學(xué)生共獲獎(jiǎng)65個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名 三等獎(jiǎng)36名，教師共獲12個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。安慶市第八屆技能大賽在我舉行，贏得了市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、參賽學(xué)生的一致好評(píng)。 |
| 近三年實(shí)驗(yàn)、實(shí) 習(xí) (實(shí) 訓(xùn)) 開(kāi) 出 率 | |||||
| 專業(yè)名稱 | 應(yīng)開(kāi)個(gè)數(shù) | 校內(nèi)開(kāi)出個(gè)數(shù) | 校外開(kāi)出個(gè)數(shù) | 開(kāi)出個(gè)數(shù) | 開(kāi)出率（%） |
| 鉆削 | 5 | 5 | 100 | ||
| 銑削 | 18 | 18 | 100 | ||
| 車削 | 10 | 10 | 100 | ||
| 鉗工綜合技能 | 16 | 16 | 100 | ||
| 磨削 | 8 | 8 | 100 | ||
| 模具、數(shù)控專業(yè) | 5 | 5 | 100 | ||
| 模具加工 | 5 | 5 | 100 | ||
| 數(shù)控車 | 12 | 12 | 100 | ||
| 數(shù)控銑 | 11 | 11 | 100 | ||
| 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) | 20 | 20 | 100 | ||
| 模電實(shí)驗(yàn) | 30 | 30 | 100 | ||
| 數(shù)電實(shí)驗(yàn) | 20 | 20 | 100 | ||
| 磨削 | 2 | 2 | 100 | ||
| 產(chǎn)品組裝 | 2 | 2 | 100 | ||
| 電工 | 25 | 25 | 100 | ||
| 汽車維修與駕駛專業(yè) | 3 | 3 | 100 | ||
| 汽車駕駛 | 1 | 1 | 100 | ||
| 1 | 1 | 100 | |||
| 2 | 2 | 100 | |||
| 合 計(jì) | 176 | 176 | 100 | ||
| 3-4-2 技能鑒定與競(jìng)賽（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 技能鑒定情況 | 自建校至今，我校技能鑒定工作與技能大賽活動(dòng)一直在按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生技能鑒定與培訓(xùn)工作是會(huì)同懷寧縣勞動(dòng)就業(yè)局開(kāi)展此項(xiàng)工作的，畢業(yè)學(xué)生技能鑒定獲證率達(dá)95﹪.校內(nèi)學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展頻繁。學(xué)校每年都選派技能能手參加市、省級(jí)技能大賽活動(dòng)，我校學(xué)生參加的技能賽項(xiàng)較多，如：動(dòng)畫(huà)片制作、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電氣安裝、電子產(chǎn)品、車身修復(fù)、汽車維修基本技術(shù)、種子質(zhì)量檢測(cè)等，成果顯著。 | ||||
| 近三年技能鑒定通過(guò)率 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)生數(shù) | 參加鑒定人數(shù) | 獲得證書(shū)人數(shù) | 通過(guò)率（%） |
| 計(jì)算機(jī)操作員 | 420 | 315 | 75 | ||
| 汽車修理工 | 392 | 283 | 72.2 | ||
| 車工 | 125 | 89 | 71.2 | ||
| 工具鉗工 | 170 | 132 | 77.6 | ||
| 維修電工 | 170 | 119 | 70 | ||
| 銑工 | 44 | 33 | 75 | ||
| 電子儀器儀表裝配 | 127 | 91 | 71.7 | ||
| 家用電子產(chǎn)品維修 | 34 | 24 | 70.6 | ||
| 數(shù)控加工中心操作 | 7 | 5 | 71.4 | ||
| 合 計(jì) | 2040 | 1489 | 1091 | 73.3 | |
| 近三年學(xué)生參加技能大賽情況 | 參加競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù) | 參賽學(xué)生數(shù) |
獲獎(jiǎng)人數(shù) 獲得證書(shū)人數(shù) |
級(jí)別（國(guó)家/省/市/縣） | ||
| 一等獎(jiǎng) | 二等獎(jiǎng) | 三等獎(jiǎng) | ||||
| 10（2011年） | 32 | 2 | 0 | 6 | 市 級(jí) | |
| 16（2012年） | 59 | 2 | 8 | 18 | 市 級(jí) | |
| 13（2013年） | 30 | 1 | 1 | 12 | 市 級(jí) | |
| 近三年承辦技能大賽及學(xué)校技能大賽情況 |
我校十分重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的資金投入，購(gòu)買先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，上規(guī)模、上檔次。學(xué)校每年都主辦校級(jí)學(xué)生技能大賽，嚴(yán)格規(guī)范，并設(shè)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，為市級(jí)主辦的每年一次的技能大賽打好基礎(chǔ)并選拔優(yōu)秀選手參賽。 2012年安慶市第八屆中職學(xué)生技能大賽在我校進(jìn)行。七個(gè)賽項(xiàng)，150余人參加，共決出一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)45名。 由于我校實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，實(shí)訓(xùn)環(huán)境好，管理規(guī)范，安排科學(xué)合理，服務(wù)考慮周到，圓滿完成了市技能大賽組交給我們的任務(wù)，贏得了市縣領(lǐng)導(dǎo)、老師及參賽師生的一致好評(píng)。 |
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| 3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)（20分） | 自評(píng)分 | 20 | 初評(píng)分 |
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職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)情況 |
我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，由副校長(zhǎng)郝浩軍同志主管職業(yè)指導(dǎo)工作，并于2008年成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，副校長(zhǎng)郝浩軍同志親任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦主任，在其他科室中，均有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校將沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位中的“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理理念引進(jìn)校園，目的就是讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)文化，以便將來(lái)更好地適應(yīng)。 學(xué)校經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來(lái)，學(xué)校舉辦的關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)方面的講座共2次，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)6個(gè)，組織供需見(jiàn)面及其他工作7項(xiàng)，并且學(xué)校政教處舉辦三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)生會(huì)和校團(tuán)總支外，還成立了5個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”。良好的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)帶來(lái)了顯著的效果。 職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)：教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助，使其在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)得到發(fā)展。主要內(nèi)容：加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；提供就業(yè)指導(dǎo)和援助；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑：充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用；全面滲透在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中；提供就業(yè)咨詢服務(wù)；組織供需見(jiàn)面會(huì)；組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 |
| 3-5-1 制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制（20分） | 自評(píng)分 | 20 | 初評(píng)分 |
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制度 建設(shè) 與運(yùn) 行機(jī) 制情 況 |
我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，由副校長(zhǎng)郝浩軍同志主管職業(yè)指導(dǎo)工作，并于2008年成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，副校長(zhǎng)郝浩軍同志親任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦主任，在其他科室中，均有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校將沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位中的“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理理念引進(jìn)校園，目的就是讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)文化，以便將來(lái)更好地適應(yīng)。 學(xué)校經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來(lái)，學(xué)校舉辦的關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)方面的講座共2次，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)6個(gè)，組織供需見(jiàn)面及其他工作7項(xiàng)，并且學(xué)校政教處舉辦三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)生會(huì)和校團(tuán)總支外，還成立了5個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”。良好的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)帶來(lái)了顯著的效果。 職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)：教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助，使其在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)得到發(fā)展。主要內(nèi)容：加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；提供就業(yè)指導(dǎo)和援助；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑：充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用；全面滲透在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中；提供就業(yè)咨詢服務(wù)；組織供需見(jiàn)面會(huì)；組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 |
| 3-5-2 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 教學(xué)管理規(guī)章制度 | 主要教學(xué)管理制度 | 規(guī) 章 制 度 名 稱 | 執(zhí)行情況 | |||||
| 《懷寧縣職教中心崗位職責(zé)》（匯編） | 嚴(yán)格 | |||||||
| 《懷寧縣職教中心校務(wù)管理》（匯編） | 嚴(yán)格 | |||||||
| 《懷寧縣職教中心德育管理》（匯編） | 嚴(yán)格 | |||||||
| 《懷寧縣職教中心教學(xué)管理》（匯編） | 嚴(yán)格 | |||||||
| 計(jì)劃大綱 | 《懷寧縣職教中心后勤管理》（匯編） | 嚴(yán)格 | ||||||
| 應(yīng)有數(shù) | 實(shí)有數(shù) | 應(yīng)有數(shù) | 實(shí)有數(shù) |
教 學(xué) 督 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu) |
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| 9 | 9 | 9 | 9 | 成立時(shí)間 | ||||
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教學(xué)文件 |
2009年10月 | |||||||
| 工作人員數(shù) | ||||||||
| 3人 | ||||||||
| 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控情況 |
學(xué)校以教學(xué)為中心，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)方法上進(jìn)行了下列探索與改革。 （1）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，積極鼓勵(lì)教師采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。目前我校推廣的教學(xué)方法主要有：“目標(biāo)教學(xué)法”、“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等。 （2）、教師積極轉(zhuǎn)變角色，努力探索形的教學(xué)方法，突出理論聯(lián)系實(shí)際。為加大教研教改力度，學(xué)校成立了教研室，專門(mén)負(fù)責(zé)全校的教研教改工作。 （3）、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，其內(nèi)容主要是學(xué)大綱，研究教材教法備課組做到了對(duì)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)章節(jié)，每個(gè)單元進(jìn)行一次集體討論。B、抓競(jìng)賽課活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一次全體教師參與的教學(xué)大比武活動(dòng)。C、抓新聘教師的崗前培訓(xùn)和匯報(bào)課活動(dòng)。 （4）、積極推廣多媒體課件教學(xué)。為提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與課件制作水平。近幾年來(lái)，我們舉辦了多期計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班，多媒體課件制作培訓(xùn)班。所有教師均獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證。學(xué)校成立了課件制作小組，建立了電子備課室。 （5）、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況，我們?cè)趯W(xué)生成績(jī)考核上進(jìn)行了改革，適當(dāng)加大平時(shí)成績(jī)的比例，由原來(lái)的30%提高到40%，同時(shí)將學(xué)生上課的紀(jì)律及缺勤情況在成績(jī)考核中加以量化。 6）突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)手腦并用，學(xué)以致用，注重對(duì)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)的考核。 |
| 4-1-1 學(xué)歷教育（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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學(xué) 歷 教 育 |
類別 人數(shù) 年度 |
中職教育 | 其他職教 |
小 計(jì) |
合 計(jì) |
年 均 |
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| 全日制 |
非全 日制 |
全日制 |
非全 日制 |
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| 2011年 | 687 | 687 | 2040 | 2040 | ||||
| 2012年 | 716 | 716 | ||||||
| 2013年 | 637 | 637 | ||||||
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我校近三學(xué)年全日制學(xué)歷教育在招生人數(shù)為：2011～2012學(xué)年：中職教育632人，與本部聯(lián)辦職高55人，小計(jì)687人。2012～2013學(xué)年：中職教育716人。2013～2014學(xué)年：中職教育637人。截至2013年末，全日制在校學(xué)生2040人。 。我校以“三個(gè)一切”（一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切）為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場(chǎng)需求為杠桿，積極探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門(mén)教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。 全日制中職學(xué)歷教育是學(xué)校辦學(xué)的主體?，F(xiàn)有五年制高職預(yù)科班、三年制中專班。開(kāi)設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車駕駛與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、文秘等專業(yè)。 我校先后與懷寧縣科技發(fā)展中心、眾和達(dá)光電、東皖車橋、富士康企業(yè)集團(tuán)、中盛罐業(yè)集團(tuán)、江西渝州科技學(xué)院等多家企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會(huì)效益，收到了良好的社會(huì)效果，成績(jī)顯著。 |
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| 4-1-2 職業(yè)培訓(xùn)（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
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培 訓(xùn) 情 況 |
年度 | 人次 | 主要層次 | 主要形式 |
| 2011年 | 736 | 農(nóng)村青年勞動(dòng)力 | 短期培訓(xùn)班 | |
| 2012年 | 1699 | |||
| 2013年 | 1415 | |||
| 合 計(jì) | 3850 | |||
| 年 均 | 1283 | |||
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我們?cè)谵k學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，深入農(nóng)村、縣工業(yè)園區(qū)企業(yè)，開(kāi)展“非全日制中專學(xué)歷教育”，2011年培訓(xùn)人數(shù)736人，2012年培訓(xùn)人數(shù)1699人，2013年培訓(xùn)人數(shù)1415人，三年已經(jīng)培訓(xùn)社會(huì)青年、下崗職工、農(nóng)民各類人員3850人，待這批學(xué)員畢業(yè)后，我們將繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)工作。2014年春已經(jīng)培訓(xùn)農(nóng)民工442人。 我校先后與懷寧縣農(nóng)委、懷寧縣勞動(dòng)就業(yè)局、懷寧縣科技發(fā)展中心、富士康企業(yè)集團(tuán)、中盛罐業(yè)集團(tuán)等多個(gè)有關(guān)單位和多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，為解決受訓(xùn)人員就近就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會(huì)效益，成績(jī)顯著。 |
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| 4-2-1 學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 近 三 年 畢 業(yè) 生 情 況 | |||||||
| 專業(yè)名稱 | 入籍人數(shù) | 畢業(yè)人數(shù) | 獲資格證人數(shù) | 專業(yè)名稱 | 入籍人數(shù) |
畢業(yè) 人數(shù) |
獲資格證人數(shù) |
| 計(jì) 算 機(jī) 操 作 員 | 580 | 550 | |||||
| 維 修 電 工 | 231 | 221 | |||||
| 汽 車 修 理 工 | 444 | 424 | |||||
| 工 具 鉗 工 | 240 | 228 | |||||
| 機(jī) 修 工 | 50 | 50 | |||||
| 電 氣 設(shè)備安裝工 | 120 | 120 | |||||
| 銑 工 | 44 | 44 | |||||
| 車 工 | 142 | 133 | |||||
| 電子儀器儀表裝配 | 124 | 116 | |||||
| 家用電器產(chǎn)品維修工 | 30 | 30 | |||||
| 合 計(jì) | 2005 | 1916 | |||||
| 4-2-2 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 專業(yè)名稱 |
畢業(yè) 人數(shù) |
就業(yè) 人數(shù) |
就業(yè)率（%） | 對(duì)口就業(yè)人數(shù) | 對(duì)口率（%） | 穩(wěn)定就業(yè)人數(shù) | 穩(wěn)定率（%） | 用人滿意率（%） |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 492 | 490 | 99.6 | 391 | 79.5 | 393 | 79.9 | 80 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 257 | 254 | 98.8 | 193 | 75.1 | 188 | 73.2 | 75 |
| 汽車制造與檢修 | 184 | 181 | 98.4 | 149 | 81 | 158 | 85.9 | 85 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 97 | 88 | 90.7 | 65 | 67 | 68 | 70.1 | 76 |
| 會(huì) 計(jì) | 125 | 114 | 91.2 | 84 | 67.2 | 88 | 70.4 | 75 |
| 文 秘 | 95 | 86 | 90.5 | 64 | 67.4 | 67 | 70.5 | 75 |
| 大專預(yù)科 | 755 |
755 （升學(xué)） |
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| 合 計(jì) | 2005 | 1213 | 97 | 946 | 75.7 | 962 | 76.96 | 77.7 |
| 4-3-1 教學(xué)成果（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 近三年教學(xué)成果情況 | 獲獎(jiǎng)教師 | 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)等級(jí) | 獲獎(jiǎng)時(shí)間 | 級(jí)別（國(guó)家/省/市級(jí)） |
| 徐志清 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《動(dòng)畫(huà)片制作》圖文處理等5項(xiàng) | 2、3 |
2011年2012年 2013年 |
市 級(jí) | |
|
吳延苗 |
指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《車身修復(fù)》 農(nóng)機(jī)修理工、二級(jí)維護(hù)、汽車維修基本技能技能等11項(xiàng) |
2 、3 |
2011年 2012年 2013年 |
市 級(jí) | |
| 王為民 | 工具鉗工 | 3 | 2012年2014年 | 市 級(jí) | |
| 陳 芳 |
指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《種子檢測(cè)》 農(nóng)作物種子繁育等5項(xiàng) |
1、2、3 |
2012年 2013年 |
市 級(jí) | |
| 魯 浩 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《普通車工》共4項(xiàng) | 3 | 2012年2013年 | 市 級(jí) | |
| 楊善峰 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》 | 3 | 2013年 | 市 級(jí) | |
| 丁引春 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《美術(shù)》等2項(xiàng) | 3 | 2013年 | 市 級(jí) | |
| 張曹杰 | 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試 | 3 | 2013年 | 市 級(jí) | |
|
|
何忠林 |
車身涂裝 車身修復(fù)等7項(xiàng) |
2 3 |
2011年 2013年 |
市 級(jí) |
| 周祥風(fēng) | 企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用 | 1 | 2011年 | 市 級(jí) |
| 近三年教學(xué)成果情況 | 獲獎(jiǎng)教師 | 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)等級(jí) | 獲獎(jiǎng)時(shí)間 | 級(jí)別（國(guó)家/省/市級(jí)） |
| 合計(jì)數(shù) | 10人 | 獲獎(jiǎng)率（%） | 12.2﹪ | ||
| 4-3-2 教研科研成果（30分） | 自評(píng)分 | 20 | 初評(píng)分 |
| 近三年課題研究情況 | 課題名稱 | 立項(xiàng)時(shí)間 | 是否結(jié)題 | 級(jí)別（國(guó)家/省/市級(jí)） | |
| 《Enjoy Enhlish》 （校本教材） | 2012年 | 是 | 省級(jí) | ||
| 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》 | 2012年 | 是 | 國(guó)家級(jí) | ||
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近三年教師教科研獲獎(jiǎng)情況 |
獲獎(jiǎng)教師 | 教科研成果名稱 | 評(píng)選名稱 | 時(shí)間 | 級(jí)別（國(guó)家/省/市級(jí)） |
| 徐志清 | 淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué) | 二等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級(jí) | |
| 楊善峰 | 機(jī)械軟件的應(yīng)用 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級(jí) | |
| 王為民 | 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方式在中職《數(shù)控編程與操作》中的探索 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級(jí) | |
| 董國(guó)琴 | 中職英語(yǔ)教學(xué)改革的素質(zhì)教育內(nèi)涵 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級(jí) | |
| 董國(guó)琴 | 《從漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)改革看中職英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)創(chuàng)新》 | 三等獎(jiǎng) | 2013 | 省級(jí) | |
| 董國(guó)琴 |
中職英語(yǔ)文化導(dǎo)入的必要性和可行性研究 |
二等獎(jiǎng) | 2012 | 省級(jí) | |
| 魯 浩 | 扮好班主任“角色”彰顯人格與魅力管理 | 二等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級(jí) | |
| 鄭素霞 | 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育 | 二等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級(jí) | |
| 陳文方 | 淺談中職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義及目的 | 三等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級(jí) | |
| 吳延苗 | 汽車底盤(pán)的改造《懸架部分》 | 三等獎(jiǎng) | 2013 縣級(jí) | ||
| 合計(jì)數(shù) | 10 | 獲獎(jiǎng)率（%） | 12.2﹪ | ||
| 4-4-1 社會(huì)服務(wù)效益（30分） | 自評(píng)分 | 25 | 初評(píng)分 |
| 近三年社會(huì)服務(wù)效益情況 |
學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我校畢業(yè)學(xué)生以省內(nèi)和縣內(nèi)為立 足點(diǎn)，在學(xué)校就業(yè)辦的指導(dǎo)下，尋求專業(yè)對(duì)口的廠家和崗位就業(yè)。 我校近三年在合肥高新開(kāi)發(fā)區(qū)合肥凱邦電機(jī)有限公司就業(yè)學(xué)生121人、 安徽蕪湖奇瑞汽 車98人、安慶環(huán)新集團(tuán)69人、懷寧工業(yè)園眾和達(dá)光電有限公司65人、東皖車橋27人、 中盛罐業(yè)16人、富士康企業(yè)集團(tuán)62人、 德奧汽車零部件制造有限公司49人，合計(jì)省 內(nèi)就業(yè)學(xué)生507人。占就業(yè)學(xué)生比例42﹪。 幾年來(lái)，我校畢業(yè)學(xué)生為省內(nèi)外企業(yè)充實(shí)了骨干力量，發(fā)揮了應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益， 得到了企業(yè)尤其是當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和政府部門(mén)的肯定。也為我校以后畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)奠定了穩(wěn)定的 就業(yè)基礎(chǔ)。 |
| 4-4-2 學(xué)校榮譽(yù)及示范作用（30分） | 自評(píng)分 | 30 | 初評(píng)分 |
| 近 三 年 內(nèi) 獲 得 的 主 要 表 彰 | |||
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學(xué) 校 |
時(shí) 間 | 獲獎(jiǎng)名稱(全稱) | 頒獎(jiǎng)單位(全稱) |
| 2009年12月 | 懷寧縣“十大創(chuàng)業(yè)先進(jìn)企業(yè)” | 懷寧縣人民政府 | |
| 2010年6月 | 懷寧縣“縣級(jí)示范文化技術(shù)學(xué)校” | 懷寧縣教育局 | |
| 2010年12月 | 農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地 | 懷寧縣人社局 | |
| 2011年6月 | 先進(jìn)基層黨組織 | 中共懷寧縣委 | |
| 2011年7月 | 高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)示范基地 | 安慶市人社局 | |
| 2012年7月 | 先進(jìn)基層黨組織 | 中共懷寧縣委 | |
| 2012年10月 | 安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校 | 安徽省教育廳 | |
| 2013年10月 | 安徽?。h、區(qū)）合格職教中心 | 安徽省教育廳 | |
| 教職工個(gè)人 | 姓 名 | 時(shí) 間 | 獲獎(jiǎng)名稱(全稱) | 頒獎(jiǎng)單位(全稱) |
| 丁小平 | 2009年9月 | 全國(guó)優(yōu)秀教師 | 國(guó)家教育部、人事部、全國(guó)教育總工會(huì) | |
| 余振華 | 2009年12月 | “十大創(chuàng)業(yè)先鋒” | 懷寧縣人民政府 | |
| 詹德良 | 2010年3月 | 優(yōu)秀特派員 | 懷寧縣人民政府 | |
| 陳金燕 | 2009年5月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生黃園園“國(guó)家助學(xué)金助我成長(zhǎng)”征文市級(jí)一等獎(jiǎng) | 安慶市教育局 | |
| 詹海清 | 2011年3月 | 優(yōu)秀特派員 | 懷寧縣人民政府 | |
| 丁小平 | 2011年3月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生胡玲玲“助我成功 助我翱翔”征文省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng) |
安徽省教育廳 安慶市教育局 |
|
| 涂桃平 | 2010年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生曹述升在安慶市第六屆 中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲“電 子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目”個(gè)人三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
| 周祥鳳 | 2011年3月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生操樂(lè)亮、孫曉東安慶市第七屆中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用項(xiàng)目”組團(tuán)體一等獎(jiǎng) | 安慶市教育局 | |
| 丁 佳 | 2011年4月 | 國(guó)家級(jí)教學(xué)論文一等獎(jiǎng) | 讀寫(xiě)算雜志社 | |
| 吳延苗 | 2011年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生董安邦在安慶市七屆中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲“車 身涂裝”三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
| 徐志清 | 2011年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生吳義芳在安慶市第七屆中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲“圖 文處理”項(xiàng)目個(gè)人三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
| 示范作用 | 學(xué) 生 | 2012年4月 |
安慶市第八屆中職學(xué)生技能大賽 28個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng) |
安慶市教育局 |
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范方貴 丁小平 |
2012年8月 | 指導(dǎo)第五屆助學(xué)金征文活動(dòng)國(guó)家二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng) | 安徽省教育廳 | |
| 范方貴 | 2013年5月 | 指導(dǎo)省級(jí)第六屆高中階段資助征文二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)。 | 安徽省教育廳 |
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學(xué) 校 主 管 部 門(mén) 意 見(jiàn) |
（公章） 負(fù)責(zé)人： 年 月 日 |
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市 級(jí) 初 評(píng) 意 見(jiàn) |
（公章） 負(fù)責(zé)人： 年 月 日 |
皖公網(wǎng)安備 34082202000259號(hào)
