【文件E】安徽省合格縣（區(qū)）職教中心自評(píng)表

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2．有關(guān)數(shù)字、材料截止時(shí)間為2012年9月30日，除注明者外，只填近3年的數(shù)字或材料。
3．文字描述要說清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，抓住重點(diǎn)，敘述簡要。
4．報(bào)此表時(shí)請(qǐng)用計(jì)算機(jī)打印，使用A4紙，雙面印，左側(cè)裝訂。
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安徽省合格縣（區(qū)）職教中心評(píng)估匯總表
 

一級(jí) 指標(biāo)	二 級(jí) 指 標(biāo)	三   級(jí)   指   標(biāo)	三級(jí)指標(biāo) 滿分分值	自評(píng) 計(jì)分	復(fù)評(píng) 得分	省級(jí)審核
1 辦 學(xué) 方 向 與 質(zhì) 量 效 益 (27)	1-1  辦學(xué)方向 (6)	1-1-1  指 導(dǎo) 思 想	3	3
		1-1-2  培 養(yǎng) 目 標(biāo)	3	3
	1-2  辦學(xué)規(guī)模 (6)	1-2-1  學(xué) 歷 教 育 人 數(shù)	3	3
		1-2-2  培 訓(xùn) 人 數(shù)	3	3
	1-3  畢業(yè)生質(zhì)量 (6)	1-3-1  “雙 證 書“比 例	3	3
		1-3-2  就 業(yè) 情 況	3	3
	1-4  示范作用 (9)	1-4-1  骨 干 示 范 作 用	3	3
		1-4-2  示 范 專 業(yè) 建 設(shè)	3	3
		1-4-3  學(xué) 校 榮 譽(yù)	3	3
2   基   礎(chǔ)   條   件   (33)	2-1  校  園(6)	2-1-1  占 地 面 積	3	3
		2-1-2  建 筑 面 積	3	3
	2-2  專任教師 (7.5)	2-2-1  專 任 教 師 人 數(shù)	3	3
		2-2-2  專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)	3	3
		2-2-3  專任教師職稱結(jié)構(gòu)	1.5	1
	2-3  實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) (6)	2-3-1  實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及開出率	3	3
		2-3-2  校外實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地	3	3
	2-4  信息化建設(shè) (7.5)	2-4-1  網(wǎng) 絡(luò) 建 設(shè)	1.5	1.5
		2-4-2  教 學(xué) 用 計(jì) 算 機(jī)	1.5	1.5
		2-4-3  多 媒 體 教 室	1.5	1.5
		2-4-4  課堂教學(xué)信息化水平	1.5	1.5
		2-4-5  圖 書 資 料	1.5	1.5
	2-5  體育衛(wèi)生 (3)	2-5-1  體育衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、設(shè)施	1.5	1.5
		2-5-2  環(huán) 形 跑 道	1.5	1.5
	2-6  經(jīng)費(fèi)　(3)	2-6-1  經(jīng) 費(fèi) 來 源 與 使 用	3	3
3   規(guī) 范 管 理 與 改 革 創(chuàng) 新   (39)	3-1  辦學(xué)模式 (6)	3-1-1  多層次多形式辦學(xué)	1.5	1.5
		3-1-2  聯(lián) 合 辦 學(xué)	1.5	1.5
		3-1-3  產(chǎn) 教 結(jié) 合	1.5	1.5
		3-1-4  彈 性 學(xué) 制	1.5	1.5
	3-2  隊(duì)伍建設(shè) (6)	3-2-1  領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 建 設(shè)	1.5	1.5
		3-2-2  管 理 隊(duì) 伍 建 設(shè)	1.5	1.5
		3-2-3  師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè)	3	3
	3-3  德育工作 (6)	3-3-1  德 育 課 教 學(xué)	1.5	1.5
		3-3-2  校 園 文 化 建 設(shè)	1.5	1.5
		3-3-3  職 業(yè) 指 導(dǎo)	3	3
	3-4  教學(xué)改革 (12)	3-4-1  專 業(yè) 建 設(shè)	3	3
		3-4-2  課程體系及內(nèi)容改革	3	3
		3-4-3  教 學(xué) 方 法 改 革	3	3
		3-4-4  教 材 選 用 與 管 理	3	3
	3-5  管理工作 (9)	3-5-1  制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制	3	3
		3-5-2  內(nèi)部管理體制改革	3	3
		3-5-3  教 學(xué) 管 理 改 革	3	3
注：各條目分值即為權(quán)重。			99	98.5

 

學(xué)校名稱			安徽省懷寧縣職教中心
學(xué)校地址			懷寧縣開發(fā)區(qū)E區(qū) （教育園區(qū)）		學(xué)校 類別	城市		農(nóng)村
								√
郵政編碼			246121	聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）			0556—4639888
建校時(shí)間			2008年6月	傳  真			0556 —4639888
學(xué)校上級(jí)主管部門			安慶市教育局、懷寧縣教育局
申報(bào)（√）			2012年9月	復(fù)評(píng)（　√ ）
最近取得省級(jí)重點(diǎn)時(shí)間			2011年	當(dāng)時(shí)校名			懷寧宜城職業(yè)技術(shù)學(xué)校
學(xué)   校   特   色	學(xué)校特色：辦學(xué)理念新，管理模式活；校園環(huán)境美，實(shí)訓(xùn)條件佳；就業(yè)渠道暢；發(fā)展空間大。 辦學(xué)理念新：以“自信　篤學(xué)　徳技制勝”為校訓(xùn)，“修德　求知　練技”為具體目標(biāo)任務(wù)。敏銳的觸角伸到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的市場，及時(shí)調(diào)整專業(yè)和教學(xué)計(jì)劃。一切工作朝向有利于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 管理模式活：在市、縣教育主管部門的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新，放手拼搏。采用“優(yōu)勝劣汰”的淘汰式管理，極力選用有能力的人才。 校園環(huán)境美：著力打造靚麗的校園物質(zhì)文化。獨(dú)具匠心地構(gòu)筑以“靈璧奇石”為代表的“靈石園”、以“孔子雕塑”為核心的“孔子文化園”；以清新典雅為內(nèi)涵的校園綠化帶，垂柳和“九曲回環(huán)廊橋”環(huán)繞“七里清池”四周，徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央；精心設(shè)置的校園宣傳櫥窗等等。努力做到讓每一面墻壁都說話，每一寸土地都育人。把“潛移默化、環(huán)境育人”的教育理念落到實(shí)處。 實(shí)訓(xùn)條件佳：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有數(shù)電模電、電子電工實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備和實(shí)驗(yàn)臺(tái)先進(jìn)；電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線、SMT貼片機(jī)等；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有專門的基地，有數(shù)量充足的數(shù)控機(jī)床和其他各類機(jī)床；汽車制造與檢修專業(yè)：修理工具成套、齊全，車模型、發(fā)動(dòng)機(jī)、舊車輛足夠?qū)W生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。其他專業(yè)均有先進(jìn)、足夠的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)設(shè)備。 就業(yè)渠道暢：依托江西渝州科技學(xué)院20多年的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立自己在當(dāng)?shù)?、中東部以及發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)辦事處。保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后有非常滿意的工作。 發(fā)展空間大：土地政府預(yù)留了300畝，資金有董事長和江西渝州科技學(xué)院為堅(jiān)強(qiáng)后盾。只要我們堅(jiān)持自己的特色，發(fā)展空間巨大。 全方位管理，引導(dǎo)式服務(wù)；安全工作常抓不懈，從未有過安全事故發(fā)生。
自 評(píng) 結(jié) 論 及 整 改 方 向	建校幾年來，在各級(jí)黨委、政府的親切關(guān)懷下，在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工發(fā)揚(yáng)“以百米沖刺的速度，實(shí)現(xiàn)萬米跨越”的精神，邊建設(shè)邊抓教育質(zhì)量，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干，以爭創(chuàng)省級(jí)示范職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)合格職教中心、建設(shè)一流的教學(xué)環(huán)境、打造一流的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)一流的技能型人才、營造一流的校園文化為抓手，在荒涼的山坡上建造起花園般的現(xiàn)代化校園，在跨越式的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)著莘莘學(xué)子成人成材成功的愿望，初步實(shí)現(xiàn)了校園文化的高品位，師生素養(yǎng)大提升，教學(xué)質(zhì)量快提高的第一目標(biāo)。 對(duì)照縣級(jí)合格職教中心的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為我校已經(jīng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。 我校在創(chuàng)建過程中，取得了一定的成績與成效，但離上級(jí)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求尚有差距，其主要方面有： （一）骨干專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 （二）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 （三）教育教學(xué)的管理與改革，尤其是實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課等需要進(jìn)一步強(qiáng)化。 （四）基建速度要進(jìn)一步加快，尤其是十三層科教大樓的內(nèi)涵建設(shè)速度，早日建成網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、人文化、現(xiàn)代化校園。
辦學(xué)指   導(dǎo)思想		以人為本，德技制勝 瞄準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)“三農(nóng)”。是我校辦學(xué)指導(dǎo)思想的精髓。 全面落實(shí)黨和國家的教育方針，以德育為首位，以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量、高技能的勞動(dòng)者和實(shí)用人才。 堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，真辦職教，辦真職教。與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，不斷改善辦學(xué)條件，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為“三農(nóng)”、為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展和西部大開發(fā)服務(wù)。為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才服務(wù)。 加強(qiáng)教研教改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐，積極建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能，以適應(yīng)市場職業(yè)競爭的需要。 堅(jiān)持職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉，辦學(xué)模式靈活多樣，確保畢業(yè)質(zhì)量。 努力創(chuàng)建合格的懷寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心，當(dāng)全縣職業(yè)教育的龍頭，充分發(fā)揮示范作用，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

 

1-1-1  指導(dǎo)思想

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

確   定   培   養(yǎng)   目   標(biāo)   情   況

我校自創(chuàng)辦以來，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理了學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系，正確處理了學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系。始終堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 1、電子技術(shù)應(yīng)用：畢業(yè)生可以從事電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)、測試、維修、銷售及售后服務(wù)等工作。 2、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用：畢業(yè)后可以從事軟件產(chǎn)業(yè)第一線技術(shù)員工作，一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作、維護(hù)、測試、編程、軟件銷售及售前、售后服務(wù)、網(wǎng)站管理、信息管理等工作。 3、學(xué)前教育專業(yè)：培養(yǎng)目標(biāo)是：具有良好的道德、情操和熱愛幼兒教育事業(yè)的思想，具有幼兒教育工作所需的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論、技能及基本能力，獲得基本的幼兒教育知識(shí)與技能、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)價(jià)等方面的能力。形成樂觀向上、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，使能力與人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。能適應(yīng)當(dāng)代幼兒園教育發(fā)展和改革需要的新型幼兒園教師。 4、機(jī)電一體化：畢業(yè)后可從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作。 5、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用：畢業(yè)后可從事數(shù)控設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、維護(hù)和保養(yǎng)、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實(shí)施、數(shù)控軟件使用、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售工作。 6、會(huì)計(jì)電算化：以會(huì)計(jì)為主，增加計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)工作中應(yīng)用的課程，使培養(yǎng)出來的學(xué)生既要牢固掌握會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，又能熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能，熟練掌握通用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，具備一定的財(cái)務(wù)軟件維護(hù)能力，并能從會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)出發(fā)，達(dá)到電算化主管的水平。 7、公關(guān)文秘：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握文秘專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)和英語應(yīng)用能力、文秘辦公管理及公共關(guān)系處理能力，能勝任企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體公關(guān)文秘工作崗位需要的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 8、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修：培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，熟練掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械使用、維修和農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)營人員。畢業(yè)生主要面向基層農(nóng)機(jī)部門、民營農(nóng)機(jī)企業(yè)、個(gè)體農(nóng)機(jī)專業(yè)戶，從事農(nóng)機(jī)化作業(yè)的技術(shù)、管理、經(jīng)營服務(wù)等工作。

 

1-1-2  培養(yǎng)目標(biāo)				自評(píng)分		3		復(fù)評(píng)分
學(xué) 歷 教 育 人 數(shù)	類別   人數(shù)   年	中 職 教 育	其 他 職 教		小   計(jì)		合   計(jì)				年   均
	2009年	484+509			993		6006				2002
	2010年	484+509+1012	400		2405
	2011年	509+1412+687			2608
培 訓(xùn) 人 數(shù)	2009年	1003	主要層次	農(nóng)村青年 勞動(dòng)力			主要形式		短期培訓(xùn)班
	2010年	1132
	2011年	1317
	合  計(jì)	3152
	年  均	1151
培   訓(xùn)   教   育   人   數(shù)   及   情   況	我校近三學(xué)年全日制學(xué)歷教育在招生人數(shù)為：2009～2010學(xué)年：中職教育308人，與本部聯(lián)辦職高201人，小計(jì)509人；2010～2011學(xué)年：中職教育558人，與本部聯(lián)辦職高454人，小計(jì)1012人；2011～2012學(xué)年：中職教育556人，與本部聯(lián)辦職高131人，截至2011～2012學(xué)年度末，全日制在校學(xué)生2599人。年均在校學(xué)生數(shù)為2002人。2012～2013學(xué)年度招收新生716人 另外，我們?cè)谵k學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，2010年深入縣工業(yè)園區(qū)部分企業(yè)，開展“非全日制中專學(xué)歷教育”，現(xiàn)在冊(cè)學(xué)員400余人。待這批學(xué)員畢業(yè)后，我們將繼續(xù)開展這項(xiàng)工作。 我校以“三個(gè)一切”（一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切）為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿，積極探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。 全日制中職學(xué)歷教育是學(xué)校辦學(xué)的主體。現(xiàn)有五年制高職預(yù)科班、三年制中專班、短期培訓(xùn)班等層次；開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、護(hù)理、汽車駕駛與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、文秘等專業(yè)。 前三年已經(jīng)培訓(xùn)社會(huì)青年、下崗職工、農(nóng)民各類人員3152人；今年已經(jīng)培訓(xùn)農(nóng)民工622人。 我校先后與懷寧縣科技發(fā)展中心、富士康企業(yè)集團(tuán)、江西渝州科技學(xué)院等多家企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會(huì)效益，收到了良好的社會(huì)效果，成績顯著。

 

1-2-1  學(xué)歷教育人數(shù)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 

1-2-2  培訓(xùn)人數(shù)				自評(píng)分		3	復(fù)評(píng)分
近  三  年  畢  業(yè)  生  情  況
班級(jí)名稱	畢業(yè) 人數(shù)	雙證 人數(shù)	就業(yè) 人數(shù)		班級(jí)名稱			畢業(yè) 人數(shù)		雙證 人數(shù)	就業(yè) 人數(shù)
08級(jí)電子(1)班	69	66	69
08級(jí)電子(2)班	54	51	54
08級(jí)電子(3)班	49	47	49
08級(jí)電子(4)班	51	48	51
08級(jí)數(shù)控班	74	70	74
08級(jí)會(huì)計(jì)班	38	37	38
08級(jí)預(yù)科(1)班	38	37	38 （升高職）
08級(jí)預(yù)科(2)班	35	33	35 （升高職）
08級(jí)預(yù)科(3)班	40	38	40 （升高職）
08級(jí)預(yù)科(4)班	36	34	36 （升高職）
09級(jí)電子（1）班	50	48	50
09級(jí)電子（2）班	50	48	50
09級(jí)文秘班	26	25	26
09級(jí)計(jì)算機(jī)班	45	43	45
09級(jí)汽修班	46	44	46
09級(jí)預(yù)科（1）班	52	50	52
09級(jí)預(yù)科（2）班	50	48	50
09級(jí)預(yù)科（3）班	54	51	54
09級(jí)預(yù)科（4）班	41	39	41					993		961	993
09級(jí)數(shù)控班	53	50	53							95.2%
09級(jí)會(huì)計(jì)班	42	40	42							100 %

 
說明：10級(jí)學(xué)生全部頂崗實(shí)習(xí)。
 
 
 

近 三 年 畢 業(yè) 生 典 型 簡 介

2009級(jí)電子（2）班學(xué)生陳鵬飛，在校學(xué)習(xí)刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。2010年5月，同學(xué)們都去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，不甘寂寞的他，在父母的鼓勵(lì)和支持下，大膽創(chuàng)業(yè)，在江蘇無錫辦自己的公司。 起步階段很艱辛，“最苦的時(shí)候，吃飯都成問題，但成功后極為開心。”陳鵬飛說。他創(chuàng)辦的是一家電子產(chǎn)品配件中間體的公司——鵬飛電子產(chǎn)品配件有限責(zé)任公司，注冊(cè)資金50萬。第一季度做下來，不賺反賠，在身上僅有不足1000元錢的時(shí)候，他還要管4個(gè)人吃飯。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，公司第二季有了起色。過年時(shí)，陳鵬飛給團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都發(fā)了獎(jiǎng)金，家在外地的還給買了機(jī)票，讓他們坐飛機(jī)回家?，F(xiàn)在，陳鵬飛的公司已經(jīng)有6人，銷售額連番增長，2012第一季度年達(dá)到100萬元，利潤突破10萬元。 蘇州華碩電子有限公司的范路平，是我校2008級(jí)電子二班的畢業(yè)生，僅工作一年就被評(píng)為“生產(chǎn)能手”，受全公司通報(bào)表揚(yáng)。

 

1-3-1  “雙證書”比例

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

1-3-2  就業(yè)情況

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近 三 年 發(fā) 揮 骨 干 示 范 作 用 情 況

近幾年來，我校內(nèi)抓管理，外樹形象，通過一系列激勵(lì)措施，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教研教改工作，取得了一定成績，為縣內(nèi)兄弟學(xué)校起到了一定的示范作用，得到了上級(jí)主管部門的肯定。 1、我校董事長余振華先生創(chuàng)辦學(xué)校的初衷，就是要爭創(chuàng)市內(nèi)一流，在省內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域形成重大影響。2010年獲“懷寧縣十大創(chuàng)業(yè)先鋒”稱號(hào) 2、學(xué)校曾被評(píng)為懷寧縣體衛(wèi)工作先進(jìn)單位，縣級(jí)文明單位，科教興縣先進(jìn)單位。懷寧縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位，懷寧縣教研教改示范學(xué)校，懷寧縣現(xiàn)代教育技術(shù)定點(diǎn)培訓(xùn)單位。 3、學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)，特別是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資力量強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教研教改成果突出。 近兩年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，在安慶市中等職業(yè)教育領(lǐng)域的示范作用不斷凸現(xiàn)： 一是在我市中等職業(yè)教育領(lǐng)域的帶頭作用，是安慶市教育局確定的首批學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校之一，是安慶市中專教育學(xué)會(huì)學(xué)分制試點(diǎn)單位牽頭學(xué)校、安慶市中職學(xué)生技能競賽基地。 二是學(xué)校教育教學(xué)改革效果在全安慶市中等職業(yè)教育中的示范作用。學(xué)校以雄厚的師資隊(duì)伍和形式多樣的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備手段為基礎(chǔ)，為懷寧縣及安慶區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了眾多的初、中、高級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)、教輔專業(yè)教育、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)等各類專門人才，承擔(dān)了“安慶市創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)分制改革”等多個(gè)市（?。┘?jí)科研課題的主研工作。“電子技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”專業(yè)被安慶市教育局批準(zhǔn)為“市級(jí)示范專業(yè)”。 三是學(xué)校已經(jīng)發(fā)揮了為我縣、市經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各級(jí)各類人才的教育輻射作用。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”的成立，都得到我校“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”的指導(dǎo)。 幾年來，學(xué)校在安慶市教育局、市、縣人事局、勞動(dòng)局支持下，在懷寧縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在縣直各個(gè)部門密切配合下，面向縣內(nèi)外積極開展管理類、計(jì)算機(jī)類、電子技術(shù)類、數(shù)控類等人才培訓(xùn)；安全生產(chǎn)技術(shù)與管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在申辦之中。確立了在本區(qū)域的不可取代的職業(yè)教育地位。

 

1-4-1  骨干示范作用

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近三年內(nèi)何時(shí)何專業(yè)（點(diǎn)）定為何級(jí)示范專業(yè)(點(diǎn))，成效如何

“電子技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”、“汽車制造與檢修”專業(yè)被安慶市教育局批準(zhǔn)為“市級(jí)示范專業(yè)”。

 

1-4-2  示范專業(yè)建設(shè)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近 三 年 內(nèi) 獲 得 的 主 要 表 彰
學(xué)     校	時(shí)  間		獲獎(jiǎng)名稱(全稱)		頒獎(jiǎng)單位(全稱)
	2009年12月		懷寧縣“十大創(chuàng)業(yè)先進(jìn)企業(yè)”		懷寧縣人民政府
	2010年6月		懷寧縣“縣級(jí)示范文化技術(shù)學(xué)校”		懷寧縣教育局
	2010年12月		農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地		懷寧縣人社局
	2011年6月		先進(jìn)基層黨組織		中共懷寧縣委
	2011年7月		高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)示范基地		安慶市人社局
	2012年7月		先進(jìn)基層黨組織		中共懷寧縣委
教職工個(gè)人	姓  名	時(shí) 間		獲獎(jiǎng)名稱(全稱)		頒獎(jiǎng)單位(全稱)
	丁小平	2009年9月		全國優(yōu)秀教師		國家教育部、人事部、全國教育總工會(huì)
	余振華	2009年12月		“十大創(chuàng)業(yè)先鋒”		懷寧縣人民政府
	詹德良	2010年3月		優(yōu)秀特派員		懷寧縣人民政府
	陳金燕	2009年5月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生黃園園“國家助學(xué)金助我成 長”征文市級(jí)一等獎(jiǎng)		安慶市教育局
	詹海清	2011年3月		優(yōu)秀特派員		懷寧縣人民政府
	丁小平	2011年3月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生胡玲玲“助我成功　助我翱翔”征文省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)		安徽省教育廳 安慶市教育局
	涂桃平	2010年6月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生曹述升在安慶市第六屆 中職學(xué)生技能競賽中獲“電 子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目”個(gè) 人三等獎(jiǎng)		安慶市教育局
	周祥鳳	2011年3月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生操樂亮、孫曉東在安慶 市第七屆中職學(xué)生技能競賽 中獲“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用項(xiàng) 目”組組合一等獎(jiǎng)		安慶市教育局
	丁　佳	2011年4月		國家級(jí)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)		讀寫算雜志社
	何忠林吳延苗	2011年6月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生董安邦在安慶市第七屆 中職學(xué)生技能競賽中獲“車 身涂裝”組組合三等獎(jiǎng)		安慶市教育局
	徐志清	2011年6月		指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)生吳義芳在安慶市第七屆 中職學(xué)生技能競賽中獲“圖 文處理”項(xiàng)目個(gè)人三等獎(jiǎng)		安慶市教育局
	學(xué)生	2012年4月		安慶市第八屆中職學(xué)生技能大賽 28個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)		安慶市教育局
	范方貴 丁小平	2012年8月		指導(dǎo)：第五屆“助學(xué)金”征文活動(dòng) 省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)		安徽省教育廳

 
 

1-4-3  學(xué)校榮譽(yù)			自評(píng)分	3	復(fù)評(píng)分
校  園	項(xiàng)目	占地面積				建筑面積
	教學(xué)用	107800  米2				55800米2

 
 

2-1-1  占地面積

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 

2-1-2  建筑面積

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 
 

專     任     教     師	項(xiàng)目   人數(shù)   類別	人     數(shù)	學(xué)歷情況					職稱情況				雙師型
			研究生	本科	專科	中職	其他	高 級(jí)	中 級(jí)	初 級(jí)	無
	基礎(chǔ)課	29	2	24	3	0	0	18	7	2	0
	專業(yè)課	55	8	41	6	0	0	16	23	6	10	28
	小  計(jì)	84	10	65	9	0	0	34	30	8	10	28
	比例（％）		12.2	76.8	11.0	0	0	41.5	35.8	9.8	12.6	51
	實(shí)習(xí)指導(dǎo)
	比  例

 

2-2-1  專任教師人數(shù)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 

2-2-2  專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 

2-2-3  專任教師職稱結(jié)構(gòu)

自評(píng)分

1

復(fù)評(píng)分

 
 
 
 
 

實(shí)   驗(yàn)   設(shè)   備   及   自   開   率
專 業(yè) 名 稱			應(yīng)開 個(gè)數(shù)		實(shí)開 個(gè)數(shù)		主要儀器設(shè)備及數(shù)量
機(jī)電一體化專業(yè)
鉗工			5		5		立式鉆床1臺(tái)
銑工			10		10		萬能搖臂銑床1臺(tái)
鉆削			8		8		普通鉆銑床1臺(tái)
車床訓(xùn)練			10		10		臥式車床1臺(tái)
鉗工			15		15		臺(tái)虎鉗60工位
磨削			3		3		精密平面磨床1臺(tái)
模具、數(shù)控專業(yè)			5		5		數(shù)控電火花線切割機(jī)1臺(tái)
模具成型			5		5		電火花成型機(jī)1臺(tái)
銑床加工			4		4		萬能精密電子尺銑床1臺(tái)
數(shù)控加工			15		15		數(shù)控車床，數(shù)控銑床各一
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)			18		18		電工系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
模電實(shí)驗(yàn)			20		20		模電試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
數(shù)電實(shí)驗(yàn)			18		18		數(shù)電試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
電路制作			2		2		SMT貼片機(jī)1臺(tái)
產(chǎn)品組裝			2		2		流水線作業(yè)生產(chǎn)線1條
汽車駕駛與維修			3		3
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)			5		5		發(fā)動(dòng)機(jī)6臺(tái)
汽車電路			4		4		整車4輛
計(jì)算機(jī)應(yīng)用
計(jì)算機(jī)組裝			3		3		電腦280臺(tái)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)			8		8		電腦280，路由器6交換機(jī)6
實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值	設(shè)備是否充足及先進(jìn)程度								應(yīng)開個(gè)數(shù)		實(shí)開個(gè)數(shù)		自開率
950萬	設(shè)備充足、先進(jìn)								163		163		100 %
實(shí) 習(xí) (實(shí) 訓(xùn)) 設(shè) 備 及 開 出 率
專業(yè)名稱				應(yīng)開 個(gè)數(shù)		實(shí)開 個(gè)數(shù)		主要儀器設(shè)備及數(shù)量
機(jī)電一體化專業(yè)
鉆削				5		5		立式鉆床1臺(tái)
銑削				18		18		萬能搖臂銑床1臺(tái)
								普通鉆銑床1臺(tái)
車削				10		10		臥式車床1臺(tái)
鉗工綜合技能				16		16		臺(tái)虎鉗60工位
磨削				8		8		精密平面磨床1臺(tái)
模具、數(shù)控專業(yè)				5		5		數(shù)控電火花線切割機(jī)1臺(tái)
模具加工				5		5		電火花成型機(jī)1臺(tái)
數(shù)控車				12		12		數(shù)控車床1臺(tái)
數(shù)控銑				11		11		數(shù)控銑床 1臺(tái)
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)
模電實(shí)驗(yàn)				30		30		模電試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
數(shù)電實(shí)驗(yàn)				20		20		數(shù)電試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
				2		2		SMT貼片機(jī)1臺(tái)
產(chǎn)品組裝				2		2		電子 流水線作業(yè)生產(chǎn)線1條
電工				25		25		電工系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)12臺(tái)
汽車維修與駕駛專業(yè)				3		3		華晨金杯商務(wù)車1輛
汽車駕駛				1		1		江鈴全順商務(wù)車1輛
				1		1		長安星光加長車1輛
				2		2		依維柯1輛
實(shí)習(xí)設(shè)備總值		設(shè)備是否充足及先進(jìn)程度								應(yīng)開個(gè)數(shù)		實(shí)開個(gè)數(shù)		開出率
950萬元		設(shè)備充足、先進(jìn)								179		179		100 %

 
 

2-3-1  實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備及開出率

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

主 要 校 外 實(shí) 踐 基 地	單 位 名 稱	超 始 年 月	主要實(shí)踐的專業(yè)或名稱
	大東駿通電子有限責(zé)任公司	2008年11月起（連續(xù)3年）	模具、汽修
	統(tǒng)寶光電（南京）有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	電子、機(jī)電、數(shù)控
	河源市特靈通通訊有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	電子、機(jī)電、數(shù)控
	江蘇南京寧邦酒店有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	文秘、禮儀、服務(wù)
	龍徽服裝（安慶）有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	服裝、藝美
	奇瑞汽車股份有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	汽修、機(jī)電
	福建冠捷電子股份有限公司	2009年5月起 （連續(xù)3年）	電子、數(shù)控
	宏達(dá)駕校懷寧分校	2010年4月起（連續(xù)3年）	汽修、駕駛、機(jī)電

 

2-3-2  校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

校園網(wǎng)建成時(shí)   間及運(yùn)行情況	學(xué)校十分重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，2009年9月遷入新校園之后，立即建立并接通ATM寬帶網(wǎng)，校園網(wǎng)已覆蓋學(xué)校全部教育教學(xué)場所和各管理科、處、室、部門，并且用光纖將100M的帶寬接入Internet。 校園網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
教學(xué)用計(jì)算機(jī)   配置、數(shù)量等   有關(guān)情況	學(xué)校擁有五個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房，一個(gè)電子閱覽室。微機(jī)數(shù)量250多臺(tái)，全部可以訪問因特網(wǎng)，基本滿足教育教學(xué)的需要和現(xiàn)代化管理的要求。待科教大廈建成后，擬再建機(jī)房三個(gè)，添置計(jì)算機(jī)300臺(tái)。
多媒體教室個(gè)   數(shù)及主要設(shè)備	十個(gè)多媒體教室，設(shè)備齊全。不同功能的教室配備不同的專項(xiàng)設(shè)備。在建的十三層科教大樓，設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)程直播課堂、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)即將投入使用。現(xiàn)有設(shè)備使用率高，有力的保證了教育技術(shù)現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)代化、信息溝通現(xiàn)代化的需要。

 
 

2-4-1  網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 
 

2-4-2  教學(xué)用計(jì)算機(jī)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 
 

2-4-3  多媒體教室		自評(píng)分	1.5	復(fù)評(píng)分
課 堂 教 學(xué) 信 息 化 水 平 情 況	學(xué)校有80%的教師能熟練地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課，能利用校園網(wǎng)上的教學(xué)資源庫和教學(xué)素材庫及Internet上等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。90%以上的教師已獲得了現(xiàn)代教育技術(shù)合格證。課堂教學(xué)信息化水平較高。教師家庭有電腦共60臺(tái)和打印機(jī)60臺(tái)，辦公室有電腦40臺(tái)，校園網(wǎng)能連接到所有電腦，已成為教師不可缺少的備課與教學(xué)平臺(tái)。 學(xué)校有電子閱覽室一個(gè)，VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)可供教師和學(xué)生查閱資料。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室課余時(shí)間向?qū)W生開放。 學(xué)校有專門的多媒體課件制作中心，配有多媒體計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等設(shè)備。

 

2-4-4  課堂教學(xué)信息化水平

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

圖   書   館	藏 書 總 量		9.3 萬冊(cè)	其中印刷圖書	4.1 萬冊(cè)
				其中電子讀物	5.2 萬冊(cè)
	報(bào)    紙		28  種	期    刊	96 種
	電子閱覽室內(nèi)計(jì)算機(jī)			100  臺(tái)
	管理、借閱、服務(wù)等情況	規(guī)范化管理，按時(shí)開放，管理人員的服務(wù)態(tài)度好，師生滿意度高。

 

2-4-5  圖書資料

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

衛(wèi)   生   保   健   情   況	學(xué)校設(shè)有體衛(wèi)教研組，師資配備合理。學(xué)生每周開有1課時(shí)體育課，堅(jiān)持兩操，并按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)。 學(xué)校配有專職人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，目前有校醫(yī)1名，配齊各項(xiàng)衛(wèi)生保健設(shè)施。學(xué)校校醫(yī)定期給學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)講座，定期出版衛(wèi)生與健康的教育專刊，學(xué)生每年進(jìn)行一次體檢（體檢表入學(xué)生檔案），在流行病多發(fā)季節(jié)組織食堂熬制中藥，每年多次滅鼠滅蠅。尤其在2009年“甲型H1N1”流行季節(jié)，定期消毒，熬制中藥，嚴(yán)把大門，受到縣政府表揚(yáng)。學(xué)校衛(wèi)生制度健全。教室、宿舍、環(huán)境、食堂均有衛(wèi)生制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。定期檢查并公示，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。宿舍都配有水沖式衛(wèi)生間。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備均符合衛(wèi)生要求。衛(wèi)生保健工作常抓不懈。自創(chuàng)辦以來，學(xué)校內(nèi)從未發(fā)生過食物中毒及傳染病流行事件，師生健康狀況良好。
主要 體育 場地 及設(shè) 施、 設(shè)備 數(shù)量		學(xué)校有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場1個(gè)，籃球場14個(gè)，排球場4個(gè)，籃球架（玻璃鋼）7副；乒乓球臺(tái)30副；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；羽毛球架5副；拔河繩4條；口哨10個(gè)；秒表2塊；足球10個(gè)；排球10個(gè)；排球網(wǎng)4副；杠鈴2副；鉛球4個(gè)；實(shí)心球10個(gè)；跳繩15條；接力棒4副；籃球10個(gè)等。 器械體操活動(dòng)區(qū)600平方米，有單杠架6個(gè)、雙杠架6個(gè)等設(shè)施。學(xué)校有跨欄架30個(gè)、跳高墊3個(gè)、跳箱2個(gè)、山羊2個(gè)、體操墊20付、標(biāo)槍50支、鐵餅10個(gè)、鉛球48個(gè)等各種設(shè)備，能滿足課堂教學(xué)和課余活動(dòng)的要求。
環(huán)形跑道長度			400 米	質(zhì)地	塑 膠

 

2-5-1  體育衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、設(shè)施

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 
 

2-5-2  環(huán)形跑道

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 
 

日 常 與 專 項(xiàng) 經(jīng) 費(fèi) 來 源 渠 道 、 近 三 年 數(shù) 量 及 辦 學(xué) 條 件 改 善 情 況

我校抓住“建設(shè)職教大省”和“皖江工業(yè)產(chǎn)業(yè)帶承接轉(zhuǎn)移建設(shè)”契機(jī)，大力發(fā)展職業(yè)教育，努力把自己做大做強(qiáng)。 在我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題上，實(shí)行的是“民辦公助”政策。董事長余振華先生全力組織投入，縣政府及上級(jí)主管部門高度重視、全力予以政策性支持。我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源廣、渠道寬，逐年的資金投入穩(wěn)中有升，基本能滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要。 2008年6月破土動(dòng)工，2009年6月順利遷入。2009年度，資產(chǎn)評(píng)估結(jié)論：約3500萬元；2010年財(cái)務(wù)審計(jì)，投資2500萬元。2011年，繼續(xù)加大投入力度：在建工程有：十三層科技大樓、成套教職工住房、第三棟學(xué)生公寓、景觀帶等，預(yù)計(jì)投資2500萬元。至年底，總資產(chǎn)可達(dá)8000萬元。 學(xué)校建設(shè)速度非?？?。懷寧縣黨政領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我們學(xué)校的建設(shè)：這是懷寧縣新縣城搬遷中建設(shè)速度最快、效益最好、品位最高的建設(shè)項(xiàng)目，是新縣城建設(shè)的示范性工程。“以百米沖刺的速度，實(shí)現(xiàn)萬米跨越”是懷寧縣職教中心發(fā)展速度的真實(shí)寫照。 多方論證、縝密計(jì)劃、精打細(xì)算、合理安排，是我們使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的原則方針。 在整個(gè)學(xué)校創(chuàng)建過程中，我們沒有重復(fù)建設(shè)的事故，更沒有“賄賂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我們精打細(xì)算，用好每一分錢。

 
 

2-6-1  經(jīng)費(fèi)來源與使用		自評(píng)分	3	復(fù)評(píng)分
多 層 次 多 形 式 辦 學(xué) 情 況	為適應(yīng)競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，我校不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，辦學(xué)層次多樣，形式靈活，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 1、勤工儉學(xué)班 根據(jù)特困戶家庭子女讀書經(jīng)費(fèi)困難的狀況，設(shè)立了“勤工儉學(xué)班”，第一學(xué)年入校學(xué)習(xí)，只繳書本費(fèi)，第二學(xué)年安排到企業(yè)實(shí)習(xí)打工，所獲報(bào)酬除生活費(fèi)和零用錢外，補(bǔ)繳學(xué)費(fèi)，第三學(xué)年回校繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2、聯(lián)合辦學(xué)班 學(xué)校和“南京統(tǒng)寶光電公司”聯(lián)合舉辦“電子班”。學(xué)生第一、二學(xué)年在我校學(xué)習(xí)文化課、專業(yè)課，第三學(xué)年到“南京統(tǒng)寶光電公司”實(shí)習(xí)、就業(yè)。 3、定向培養(yǎng)班 廣東“大東—駿通電子有限公司”每年5月對(duì)我校一年級(jí)“應(yīng)用電子”班學(xué)員進(jìn)行面試、暑假帶到公司實(shí)習(xí)，錄取的學(xué)員繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，企業(yè)給予一定的生活補(bǔ)助，第三學(xué)年到企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)。 4、定點(diǎn)培訓(xùn)班 (1)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、輸出短訓(xùn)班。 學(xué)校與勞動(dòng)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)手合作，建立人力資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，組織動(dòng)員18周歲以上身體健康，有勞動(dòng)能力的社會(huì)青年分期、分批到我校進(jìn)行一定期限的培訓(xùn)，掌握技能后，由學(xué)校輸送到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，或參加本縣工業(yè)園區(qū)建設(shè)。 (2)、落榜高中畢業(yè)生培訓(xùn)、就業(yè)短訓(xùn)班 學(xué)校與教育局，各普通高中合作，組織動(dòng)員落榜高中畢業(yè)生分期分批到我校進(jìn)行一定期限培訓(xùn)后，由學(xué)校輸送到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。 (3)、非全日制學(xué)歷教育“伸腿班” 在新縣城工業(yè)園區(qū)各大企業(yè)招收在崗員工，實(shí)行函授與面授方式，著力提高已就業(yè)人員的學(xué)歷層次、工作能力、生產(chǎn)技能，收到了意想不到的效果。

 

3-1-1  多層次多形式辦學(xué)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

校 企 、 校 校 、 國 內(nèi) 外 聯(lián) 合 辦 學(xué) 情 況

為了有效地利用總校資源，我們和江西渝州科技學(xué)院聯(lián)合，舉辦“高職預(yù)科班”，在我校學(xué)習(xí)兩年中職知識(shí)，然后保送到總校深造。 我校主動(dòng)與縣開發(fā)區(qū)投資創(chuàng)業(yè)的眾多廠家建立了聯(lián)系，建立了縣開發(fā)區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)，并設(shè)立董事會(huì)。經(jīng)常有縣開發(fā)區(qū)的企業(yè)上門招聘員工，我?，F(xiàn)已成為他們員工的培訓(xùn)基地，得到縣開發(fā)區(qū)管委會(huì)的充分肯定。 我們還主動(dòng)走出校門，主動(dòng)與上海、北京、蘇州、南京等地的獨(dú)資、合資大企業(yè)、大公司聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)用人單位的需求，定期為他們培養(yǎng)人才，定期為他們輸送員工，一方面擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，另一方面滿足了企業(yè)的需求，還解決了部分專業(yè)實(shí)習(xí)場地相對(duì)不足和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)困難的問題，校企聯(lián)合辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

 
 

3-1-2  聯(lián)合辦學(xué)		自評(píng)分	1.5	復(fù)評(píng)分
產(chǎn) 教 結(jié) 合 機(jī) 構(gòu) 及 近 三 年 效 益 情 況	我校以“三個(gè)面向”為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿，努力探索、創(chuàng)新辦學(xué)模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。 多形式聯(lián)合辦學(xué)，為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會(huì)效益，收到了良好的社會(huì)效果，成績顯著。 我校始終堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)校成立產(chǎn)教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由郝浩軍副校長分管，現(xiàn)已經(jīng)與附近機(jī)械制造工廠，建筑工程有限公司，比特佳電子廠等經(jīng)濟(jì)實(shí)體簽訂長期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合同，既為機(jī)電、建筑計(jì)算機(jī)、電子等主干專業(yè)學(xué)生提供了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場所，又解決了部分畢業(yè)生就業(yè)問題。近兩年經(jīng)濟(jì)效益十分顯著，每年創(chuàng)造產(chǎn)值在200萬元以上，另外分期分批安排專業(yè)課教師到這些大中型企業(yè)掛職鍛煉，為打造“雙師型”師資隊(duì)伍提供鍛煉場所。 2012年，學(xué)校計(jì)劃引進(jìn)“電腦電源”和“多功能”生產(chǎn)流水線，安裝在“電子　數(shù)控　實(shí)訓(xùn)基地”。即為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供設(shè)施設(shè)備，又實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)電子產(chǎn)品，一舉多得。真正走“產(chǎn)、教、研一體”的教學(xué)道路。

 

3-1-3  產(chǎn)教結(jié)合

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

推   行   彈   性   學(xué)   制   情   況

我校根據(jù)社會(huì)的發(fā)展的要求，積極探索彈性學(xué)制，在推行學(xué)分制上做了一些積極探索的工作。學(xué)校在推行學(xué)分制過程中，遵循循序漸進(jìn)原則。學(xué)生一般需要修完規(guī)定的學(xué)習(xí)年限并獲得規(guī)定的學(xué)分方可畢業(yè)。 對(duì)于學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異的學(xué)生，修滿規(guī)定學(xué)分后，經(jīng)批準(zhǔn)可提前1年畢業(yè)；對(duì)于家庭困難，有實(shí)際需要的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和家長申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)允許其分學(xué)期，分階段完成學(xué)業(yè)，推后1-2年畢業(yè)，對(duì)于成績差的學(xué)生，實(shí)行重修制，允許推遲1年畢業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)成績好的學(xué)生選修第二專業(yè)，考試合格頒發(fā)“雙專業(yè)”畢業(yè)證書。 我校“彈性學(xué)制”、“中職學(xué)生學(xué)分制”是安慶市的試點(diǎn)學(xué)校。這類工作，我們一直在探索之中。

 
 
 

3-1-4  彈性學(xué)制

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子

職 務(wù)

姓 名

性別

年齡

民族

黨派

學(xué) 歷

職 稱

任現(xiàn)職前身份及任現(xiàn)職年數(shù)

校 長

余振華

男

48

漢

中共黨員

本科

高級(jí) 講師

江西渝州學(xué)院副院長

黨支部書記

詹海清

男

56

漢

中共黨員

本科

中學(xué)高 級(jí)教師

縣教育局副局長、縣電大校長

常務(wù) 副校長

詹德良

男

54

漢

中共黨員

本科

高級(jí) 講師

縣人事局黨組書記

教學(xué) 副校長

肖國林

男

47

漢

本科

高級(jí) 講師

渝州學(xué)院分院院長

財(cái)務(wù) 副校長

郝浩軍

男

32

漢

本科

高級(jí) 講師

渝州學(xué)院分院院長

開 拓 創(chuàng) 新 情 況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員注重增強(qiáng)政治意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷解放思想，不斷開拓創(chuàng)新。自覺強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，敢于走進(jìn)矛盾、善于破解難題，在實(shí)踐歷練中提高了民主辦事、依法辦事的能力，提高了敢做善成、化解矛盾的能力，提高了處理突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面的能力。 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持和完善民主集中制，建立健全責(zé)任機(jī)制、協(xié)同機(jī)制、總結(jié)反思機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的開拓創(chuàng)新合力。

 

3-2-1  領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

全校教職工總數(shù)						人				中層科室、部門數(shù)					個(gè)
項(xiàng)目   人數(shù)   職務(wù)		人數(shù)	性 別			年   齡				學(xué)   歷					職   稱
			男		女	30下	31 | 40	41 | 50	51上	研究生	本科		?？?/td>	中職	高級(jí)		中級(jí)	初級(jí)		無
中層正職		5	5		0	0	1	2	2	0	4		10	0	4		0	0		1
中層副職		8	6		2	2	3	1	2	0	8		0	0	2		5	0		1
教務(wù)科長		姓名		性別		年齡	所 學(xué) 專 業(yè)					學(xué)  歷				職  稱			任職 年數(shù)
		肖國林		男		47	電子技術(shù)應(yīng)用					本科				高級(jí)講師			20
中層隊(duì)伍建設(shè)	中層干部考核工作堅(jiān)持以下原則： 一、黨管干部原則；（德、能、勤、績?nèi)婵己耍?br /> 二、董事長任命原則； 三、客觀公正原則； 四、注重實(shí)績?cè)瓌t； 五、群眾公認(rèn)原則。

 
 

3-2-2  管理隊(duì)伍建設(shè)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 
 
 
 
 

近三年師資隊(duì)伍建設(shè)情況︵ 培養(yǎng)培訓(xùn)方式 、項(xiàng)目 、人 數(shù)等 ︶	專 業(yè) 帶 頭 人	姓名	性別	年齡	學(xué)歷	職稱	所任 課程	主要成果或榮譽(yù)
		肖國林	男	45	本科	高級(jí)講師	電子技術(shù)	榮獲江西省和江西新余市二級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)
		王為民	男	39	?？?/td>		機(jī)械類
		魯  浩	男	27	?？?/td>		數(shù)控技術(shù)
		李節(jié)送	男	54	本科	中教高級(jí)教師	理工綜合
		丁小平	男	54	本科	中教高級(jí)教師	計(jì)算機(jī)	全國優(yōu)秀教師
		江守明	男	50	本科	中教高級(jí)教師	會(huì)計(jì)類
	在師資隊(duì)伍建設(shè)中，我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方向，有針對(duì)性地預(yù)先儲(chǔ)備人才，把提高教師隊(duì)伍水平作為各項(xiàng)工作的首要之舉。增強(qiáng)師資力量，我們考慮兩方面因素：一方面，如果師資短缺，就應(yīng)引進(jìn)教師；另一方面，出于“良幣驅(qū)逐劣幣”的需要，著力優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)水平。在師資數(shù)量基本滿足情況下，我們繼續(xù)引進(jìn)高水平教師，通過內(nèi)部競爭形成“鯰魚效應(yīng)”，并且淘汰一些不合格教師。 1、我校每周組織一次按專業(yè)為單位的教師業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論和政治理論，進(jìn)行校本培訓(xùn)，共同探討在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范、教育教學(xué)理論知識(shí)、心理健康教育理論的學(xué)習(xí)以及職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育。學(xué)校還提出了“推門聽課”教學(xué)方案，監(jiān)督教師的責(zé)任和教育技能，通過教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的規(guī)范性進(jìn)行檢查、督促，建立了較為完善的教師工作量化考核體系，客觀地評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，使教師的工作有章可循，在一定程度上規(guī)范了教師的施教行為，逐步提高了教師的綜合素質(zhì)。 2、組織教師參加學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)。我校對(duì)新參加工作的教師實(shí)行坐班制度，上課之余到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，盡快提高新教師的動(dòng)手能力；對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，要求他們參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃，并實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都是專業(yè)教師自己進(jìn)行調(diào)研，制定建設(shè)方案，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝完成的。通過這樣的過程，教師對(duì)自己的專業(yè)有了更深的了解，實(shí)踐動(dòng)手能力也得到很大的提高，逐步達(dá)到“既能上講臺(tái)，又能下車間”的“雙師”素質(zhì)的要求。 3、每年暑期，分期分批組織專業(yè)課教師到江西渝州科技學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)、并嚴(yán)格考核。 4、編輯有“班主作工作培訓(xùn)”和“教師教學(xué)工作培訓(xùn)”材料，共培訓(xùn)有200人次。

 
 

3-2-3  師資隊(duì)伍建設(shè)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

德 育 課 情 況	任課人數(shù)	德育教研 室主任	姓 名	學(xué) 歷	職 稱	任德育課年限
	4 人		李節(jié)送	本科	中學(xué)高級(jí)	32年
	德育課：有計(jì)劃、有內(nèi)容、有課時(shí)、有教師，重視以活動(dòng)為載體，注重實(shí)效，充分發(fā)揮學(xué)校教育的育人功能。 德育內(nèi)容包括馬克思主義常識(shí)教育、職業(yè)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛國主義和國情教育、中國近代史現(xiàn)代史教育、國防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心衛(wèi)生和個(gè)性發(fā)展教育。 愛國主義教育是學(xué)校的主旋律，行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，具體內(nèi)容要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)需要做出安排，激勵(lì)學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)四化，振興中華”而努力學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)是德育工作的主渠道，按課程計(jì)劃開足和上好思想政治課和勞動(dòng)技術(shù)課，充分挖掘各學(xué)科教材中的德育內(nèi)容，備課著力務(wù)“教育點(diǎn)”，評(píng)課著力評(píng)“滲透”的深度和效果。在評(píng)課和教學(xué)常規(guī)檢查中沒有明確和體現(xiàn)“教育點(diǎn)”的課不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。 有計(jì)劃地利用班團(tuán)活動(dòng)和科技活動(dòng)的課時(shí)，開設(shè)法制、環(huán)保、人口、科教興國、心理康健等講座，各班每月舉行一次主題班會(huì)。編制了《心理健康教育計(jì)劃》，并認(rèn)真實(shí)施。 認(rèn)真組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，搞好自我服務(wù)和一日兩小掃，每周一大掃的環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)，各班每學(xué)期一次校內(nèi)公益活動(dòng)。周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話，在國旗下講話在我校已形成制度，由校長辦公室安排，各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講，效果良好。 注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年寒暑假為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，放假前印發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提綱》和《懷寧縣職教中心學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)跟蹤調(diào)查表》，搞好活動(dòng)指導(dǎo)。

 

3-3-1  德育課教學(xué)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

校 園 文 化 建 設(shè) 情 況

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，高品位的校園文化塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思路，塑造著每一個(gè)學(xué)生，營造了高品位的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫，增添奇石、樹立雕塑、建設(shè)校園文化長廊；布置好室內(nèi)文化、樓道文化，形成每一塊墻壁會(huì)說話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化；已經(jīng)建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進(jìn)”為精髓的校園精神文化。 建立固定的宣傳報(bào)欄，校園之聲廣播站，在適當(dāng)位置布置固定學(xué)校校風(fēng)（勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新）；教風(fēng)（敬業(yè)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)）；學(xué)風(fēng)（愛國、勤奮、文明、守紀(jì)）；以及各種激勵(lì)鞭策性的文字標(biāo)語和各項(xiàng)制度紀(jì)律。 著力抓好校園綠化、美化、亮化、凈化以及教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍的文化布置。 周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話，在國旗下講話在我校已形成制度，由校長辦公室安排，各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講，效果良好。

 

3-3-2  校園文化建設(shè)

自評(píng)分

1.5

復(fù)評(píng)分

 

職 業(yè) 指 導(dǎo) 與 就 業(yè) 服 務(wù) 情 況

我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，由副校長郝浩軍同志主管職業(yè)指導(dǎo)工作，并于2008年成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，副校長郝浩軍同志親任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦主任，在其他科室中，均有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校將沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位中的“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理理念引進(jìn)校園，目的就是讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)文化，以便將來更好地適應(yīng)。 學(xué)校經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢開展主題教育活動(dòng)，并開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來，學(xué)校舉辦的關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)方面的講座共2次，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)6個(gè)，組織供需見面及其他工作7項(xiàng)，并且學(xué)校政教處舉辦三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)生會(huì)和校團(tuán)總支外，還成立了5個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”。良好的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)帶來了顯著的效果。 職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)：教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助，使其在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)得到發(fā)展。主要內(nèi)容：加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；提供就業(yè)指導(dǎo)和援助；開展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑：充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用；全面滲透在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中；提供就業(yè)咨詢服務(wù)；組織供需見面會(huì)；組織開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

 

3-3-3  職業(yè)指導(dǎo)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近 三 年 專 業(yè) 建 設(shè) 情 況

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高人才素質(zhì)和學(xué)生就業(yè)競爭力，近幾年來，我校十分重視專業(yè)建設(shè)。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校的條件，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對(duì)新開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行多次調(diào)整、論證；對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行慎重滾動(dòng)修改，開成了以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)格局。 1、突出特色專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)是我校的特色專業(yè)。為使這兩個(gè)專業(yè)建設(shè)更科學(xué)、合理和貼近市場，我們對(duì)用人單位和有關(guān)企業(yè)進(jìn)行多次調(diào)研，不斷修改和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，努力讓畢業(yè)生質(zhì)量高，能受到用人單位歡迎。該專業(yè)被江西渝州科技學(xué)院評(píng)定為廳級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 2、為適應(yīng)市場需求，我校不斷改造老專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們不斷調(diào)整、修改電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，我校2008年電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃被定為懷寧縣全部職業(yè)學(xué)校該專業(yè)的指導(dǎo)性計(jì)劃，2009年我們依據(jù)市場調(diào)研情況，決定增設(shè)汽車駕駛與維修專業(yè)以滿足未來市場需求。 3、學(xué)歷教育與培訓(xùn)互補(bǔ)。幾年來，在注重學(xué)歷教育的同時(shí)，我們也積極開展各種形式的教育。結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，先后開設(shè)了服裝制作、挖掘機(jī)駕駛與操作、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)班等。

 
 

3-4-1  專業(yè)建設(shè)

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近三年課程體系及內(nèi)容改革情況

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系，使學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等各種能力充分發(fā)展，為學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯服務(wù)，為學(xué)生將來進(jìn)入未來職業(yè)崗位提供所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，技能及結(jié)構(gòu)，情感態(tài)度，使學(xué)生獲得企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，是我校課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的方向。 隨著中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化以及社會(huì)用人單位對(duì)人才要求的變化，原來的中職教育的課程體系，教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，為此，我校兩年來在專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面作了較大的改革與調(diào)整，具體情況如下： 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)?，F(xiàn)在中職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。為此，我校的電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車維修與駕駛，從學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)期開始，理論課與實(shí)踐課的開出比例達(dá)到了1：1的比例，會(huì)計(jì)、文秘、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)從學(xué)生進(jìn)校的第二個(gè)學(xué)期開始，便安排4—8周的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。打破了傳統(tǒng)課程體系中“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”的模式，建立“以強(qiáng)化職業(yè)能力為目標(biāo)”的中職課程體系，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，把從業(yè)所需的知識(shí)、技能、態(tài)度有機(jī)地整合在一起，是發(fā)展中等職業(yè)教育的必由之路。 我們十分注重從人的個(gè)性出發(fā)，尊重學(xué)生主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)管理作為學(xué)校管理的中心內(nèi)容，不僅僅是一個(gè)過程管理，更是一個(gè)目標(biāo)管理。 為了實(shí)現(xiàn)新的更高的目標(biāo)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度勢在必行。學(xué)分制是生產(chǎn)力發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)下社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)教育培養(yǎng)人才的客觀要求，是培養(yǎng)新型人才的一種比較好的高效教學(xué)管理制度。同時(shí)，積極推行學(xué)分制，也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革的必由之路。 為此，學(xué)校決定：由教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)研，結(jié)合我校實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的改革方案，反復(fù)修改后，從2011級(jí)學(xué)生起，開始實(shí)施。 積極而又穩(wěn)妥的改革，我們遵循下列原則： 一、自身?xiàng)l件必備的原則 二、以市場需求為導(dǎo)向的原則 三、效益最大化的原則 四、可持續(xù)發(fā)展的原則 五、穩(wěn)定與靈活相結(jié)合原則

 

3-4-2  課程體系及內(nèi)容改革

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

近 三 年 教 學(xué) 方 法 改 革 情 況

學(xué)校以教學(xué)為中心，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)方法上進(jìn)行了下列探索與改革。 （1）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，積極鼓勵(lì)教師采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。目前我校推廣的教學(xué)方法主要有：“目標(biāo)教學(xué)法”、“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等。 （2）、教師積極轉(zhuǎn)變角色，努力探索形的教學(xué)方法，突出理論聯(lián)系實(shí)際。為加大教研教改力度，學(xué)校成立了教研室，專門負(fù)責(zé)全校的教研教改工作。 （3）、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每兩周開展一次活動(dòng)，其內(nèi)容主要是學(xué)大綱，研究教材教法備課組做到了對(duì)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)章節(jié)，每個(gè)單元進(jìn)行一次集體討論。B、抓競賽課活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開展一次全體教師參與的教學(xué)大比武活動(dòng)。C、抓新聘教師的崗前培訓(xùn)和匯報(bào)課活動(dòng)。 （4）、積極推廣多媒體課件教學(xué)。為提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與課件制作水平。近幾年來，我們舉辦了多期計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班，多媒體課件制作培訓(xùn)班。所有教師均獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證。學(xué)校成立了課件制作小組，建立了電子備課室。 （5）、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況，我們?cè)趯W(xué)生成績考核上進(jìn)行了改革，適當(dāng)加大平時(shí)成績的比例，由原來的30%提高到40%，同時(shí)將學(xué)生上課的紀(jì)律及缺勤情況在成績考核中加以量化。 6）突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)手腦并用，學(xué)以致用，注重對(duì)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)的考核。

 

3-4-3  教學(xué)方法改革

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

教 材 選 用 與 管 理 情 況

為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教材選用和管理方面，采取了如下措施： 1、制訂了《教材管理制度》《教材管理員職責(zé)》等管理制度； 2、根椐教育部、省教育廳等有關(guān)教材使用規(guī)定，我校在教材選用上全部選用的是部廳指定教材； 3、按照教材管理要求，每年分春、秋兩季按時(shí)、按計(jì)劃進(jìn)行教材征訂，并全部在市教育局職成科統(tǒng)一征訂。供應(yīng)渠道正規(guī)，保證了教材的及時(shí)供用，從不使用盜版教材，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。 4、從不強(qiáng)迫學(xué)生訂教輔資料。

 

3-4-4  教材選用與管理

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 

制 度 建 設(shè) 與 運(yùn) 行 機(jī) 制 改 革 情 況

學(xué)校十分重視管理工作改革，不斷修改完善各項(xiàng)管理制度，努力使管理工作系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，切實(shí)做到有章可循，有法可依，學(xué)校將各項(xiàng)制度、崗位職責(zé)等匯編成冊(cè)，組織全體教職工學(xué)習(xí)，從而了解掌握學(xué)校的規(guī)章制度和各自的崗位職責(zé)。 學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制下的分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，按期考核，運(yùn)行機(jī)制靈活，與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，監(jiān)督機(jī)制健全、有效，實(shí)行民主管理，每年召開一次教職工代表大會(huì)，重大決策項(xiàng)目職代會(huì)討論決定，校長負(fù)責(zé)實(shí)施，工會(huì)發(fā)揮民主、監(jiān)督作用，參與管理。黨總支把握方向，起到監(jiān)督保證作用。 管理手段逐步現(xiàn)代化，各辦公室都配備了微機(jī)，辦公軟件逐步到位，辦公條件改善辦公效率迅速、準(zhǔn)確，管理水平高。

 

3-5-1  制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 

內(nèi) 部 管 理 體 制 改 革 情 況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要發(fā)展、要質(zhì)量，必須不斷進(jìn)行改革，改革人事制度、工資制度，管理體制是關(guān)鍵。從學(xué)校創(chuàng)辦以來著手進(jìn)行了三項(xiàng)改革，提出了“發(fā)展靠改革，崗位靠競爭，效益靠體制”的口號(hào)。 首先，進(jìn)行人事制度改革，全員討論，制定了《教職工聘任制實(shí)施方案》以及配套的考核辦法，實(shí)行全員聘任制，每月進(jìn)行工作考核評(píng)價(jià)，學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行總評(píng)，不稱職者緩聘或解聘。 其次是制定了《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案》，實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，并按質(zhì)按量發(fā)放工作量（超課時(shí)）獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金向教學(xué)一線傾斜，提高了班主任津貼。 第三、管理體制的改革主要是實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，精簡機(jī)構(gòu)，精干隊(duì)伍，責(zé)任到人，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行民主管理，加強(qiáng)民主決策力度，每年召開一次教代會(huì)，讓全體教職員工樹立“主人翁”意識(shí)，參與學(xué)校管理。 第四、加強(qiáng)后勤服務(wù)與保障工作，全面推行后勤服務(wù)社會(huì)化。 第五、福利待遇的提高。為教職員工建造廉租房，全面提高薪酬。 五項(xiàng)改革，引入了競爭激勵(lì)機(jī)制，極大地提高了教職工積極性，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 
 

3-5-2  內(nèi)部管理改革

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 
 

近三年教學(xué)管理工作規(guī)范與改革情況	主要教學(xué)管理制度	規(guī)  章  制  度  名  稱						執(zhí)行情況
		《懷寧縣職教中心崗位職責(zé)》（匯編）						嚴(yán)格
		《懷寧縣職教中心校務(wù)管理》（匯編）						嚴(yán)格
		《懷寧縣職教中心德育管理》（匯編）						嚴(yán)格
		《懷寧縣職教中心教學(xué)管理》（匯編）						嚴(yán)格
		《懷寧縣職教中心后勤管理》（匯編）						嚴(yán)格
	主要教學(xué)文件	專業(yè)個(gè)數(shù)	教學(xué)計(jì)劃		教學(xué)大綱		教 學(xué) 督 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu)	名 稱
			應(yīng)有數(shù)	實(shí)有數(shù)	應(yīng)有數(shù)	實(shí)有數(shù)		教育教學(xué) 督導(dǎo)辦公室
		9	9	9	9	9		成立時(shí)間
		內(nèi)容科學(xué)、 規(guī)范性總 評(píng)價(jià)	科學(xué)、規(guī)范，適合校情		科學(xué)、規(guī)范，適合校情			2009年10月
								工作人員數(shù)
		滾動(dòng)修改 總評(píng)價(jià)	能在實(shí)踐中不斷完善		能在實(shí)踐中不斷完善			3人
	（1）、教學(xué)制度健全。為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂了較完善的教學(xué)管理制度《常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范》、《教學(xué)管理崗位職責(zé)》、《教學(xué)系統(tǒng)管理制度》等。 （2）、教育教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范。學(xué)生管理，從早自習(xí)，白天上課到晚自習(xí)，整個(gè)過程每天有一位教務(wù)處工作人員進(jìn)行值班檢查。檢查結(jié)果與班級(jí)、老師個(gè)人考核掛構(gòu)。教師管理。一抓計(jì)劃的制訂，每期預(yù)備周前，教務(wù)處即制訂本年度教學(xué)管理工作計(jì)劃，預(yù)備周、各教研組、備課組、任課教師制訂出組、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，各類計(jì)劃齊全。二抓教學(xué)常規(guī)檢查，每個(gè)月均對(duì)教師在教學(xué)過程中的備、教、批、輔等環(huán)節(jié)進(jìn)行一次全面檢查，評(píng)出等級(jí)，作為發(fā)放教師當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資及年終考核的依據(jù)之一。三抓教學(xué)調(diào)查、評(píng)比，每個(gè)月均對(duì)每位教師的教學(xué)情況，在學(xué)生中進(jìn)行一次抽樣調(diào)查，評(píng)出等級(jí)，亦列入教師當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資發(fā)放及年終考核的依據(jù)之一。四抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，每學(xué)年學(xué)校均組織中職學(xué)生技能大賽，并積極參加省、市組織的所有形式的競賽活動(dòng)。 （3）、高度重視教學(xué)管理的創(chuàng)新和教育科研工作。為認(rèn)真搞好本校的教研、教改工作，學(xué)校專門成立了教研室，專門負(fù)責(zé)全校的重大課題的教育科學(xué)研究與改革。曾經(jīng)申報(bào)省級(jí)教科研課題《職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)研究》（未果）。 （4）、為提高教學(xué)管理效益，學(xué)校推出了崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、教學(xué)工作目標(biāo)評(píng)價(jià)制等重大教學(xué)管理改革舉措，極大程度的調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書育人的積極性，我校的管理經(jīng)驗(yàn)受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，我校被評(píng)為懷寧縣人事制度改革先進(jìn)單位，校長詹德良同志也先后兩次在全縣人事管理體制改革工作會(huì)議上作為全縣教育系統(tǒng)唯一代表作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。 （5）、為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們?cè)诠芾砩铣雠_(tái)了《學(xué)生成績學(xué)分制計(jì)分法》、《學(xué)生成績獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》等一系列措施，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 由于以上舉措的實(shí)施，學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)端正，教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生近年英語、計(jì)算機(jī)兩課合格率均在90%以上，學(xué)生期評(píng)成績合格率平均在90%以上，我校的畢業(yè)生受用人單位歡迎，我們畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%。

 
 

3-5-3  教學(xué)管理改革

自評(píng)分

3

復(fù)評(píng)分

 
 
 

市   級(jí)   復(fù)   評(píng)   組   總   體   評(píng)   價(jià)	（公章）   負(fù)責(zé)人：                  2012年    月    日
省   級(jí)   專   家   組   意   見	專家組組長：                 2012年   月     日
省 級(jí) 教 育 行 政 部 門 意 見	（公章）   負(fù)責(zé)人：                2012年    月    日

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