電子技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

時間:2019-08-31 07:43:48 點擊:737次

安慶宜城科技學校（安徽省懷寧縣職教中心）

電子技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

電子技術應用（091300）

二、入學要求

本專業(yè)招收應、往屆初中畢業(yè)生或具有同等學歷者、高中畢業(yè)生或具有相當學歷的社會青年

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在電子電工產(chǎn)品生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的裝配、調(diào)試與維修人員。

（1）電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢測、維修以及電子產(chǎn)品的營銷工作。

（2）家電產(chǎn)品的安裝、維護、檢測、維修等技術工作。

（3）機電產(chǎn)品的安裝與檢測、維護等技術工作。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

1. 培養(yǎng)目標

   本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能適應智能電子產(chǎn)品和設備的生產(chǎn)、設計、建設、服務和管理崗位需要，掌握應用電子技術專業(yè)領域必備的基礎理論與專業(yè)技能，能夠適應現(xiàn)代化工業(yè)化大生產(chǎn)的工作節(jié)奏，從事（電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、技術支持、工程施工、產(chǎn)品銷售及產(chǎn)品修護、測試等）工作的技術技能型人才。

2. 培養(yǎng)規(guī)格

   1、知識要求

   (1）掌握必備的基礎文化知識；

   (2）初步掌握馬克思主義的基本原理，樹立正確的人生觀、世界觀；(3）掌握電氣測量和電子測量基本知識；

   (4）掌握傳感器工作原理、自動檢測應用技術及智能儀表的基本知識；

   (5）掌握單片機的工作原理及其應用技術的基本知識，了解其在工業(yè)現(xiàn)場中的應用；

   (6）掌握數(shù)字電子技術、EDA仿真、Protel與線路板設計的基本知識；

   (7）掌握工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)加工、技術服務和經(jīng)營管理的基本知識；  

   (8）掌握計算機應用、計算機網(wǎng)絡通信的基礎知識；

   (9）掌握一門外語基礎知識；  

   (10）掌握相關的法律基礎知識；  

   (11）了解專業(yè)發(fā)展動向、規(guī)程規(guī)范基礎知識。

   2、能力要求

   (1）具有從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)加工、技術服務和經(jīng)營管理的能力；  

   (2）具備從事電氣測量及電子測量儀表和自動檢測儀器儀表的選型配套、安裝調(diào)試、使用維護的初步技能；  

   (3）具有從事電子產(chǎn)品及自動控制系統(tǒng)的局部設計、技術改造、安裝調(diào)試、運行維護的能力；  

   (4）具有從事電子產(chǎn)品的模塊開發(fā)、計算機輔助設計及測試、調(diào)試的能力。具有計算機操作的基本技能，具有計算機在本專業(yè)的一般應用能力；

   (5）具有從事工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)技術管理工作的能力；

   (6）能借助工具書閱譯本專業(yè)相關的英文技術資料；

   (7）具有一定的語言文字表達能力和社交能力；  

   (8）具有良好的職業(yè)道德和一定的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力；

   (9）具有良好的身心素質(zhì)和一般的審美能力；

   (10）具有運用馬克思主義基本原理分析、解決實際問題的初步能力。

   3、素質(zhì)要求

   （1）思想政治素質(zhì)：具有熱愛祖國、熱愛人民，為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和社會責任感；踐行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，擁護黨的各項路線、方針和政策； 

   （2）道德素質(zhì)：有較高的道德修養(yǎng)，有法制觀念，文明禮貌、遵紀守法、克己奉公； 

   （3）文化素質(zhì)：有一定的文化藝術修養(yǎng)，有良好的語言、文字表達能力；具有正確的思維方法、科學態(tài)度； 

   （4）身心素質(zhì)：樹立正確的世界觀和人生觀，具有社會公德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì)，有健康的體魄，良好的衛(wèi)生習慣，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神；具有一定的體育和國防軍事知識。 

   (5）職業(yè)素質(zhì) 

   1）責任意識：有高度的責任感，有嚴謹、認真、細致和吃苦耐勞的工作作風； 

   2）協(xié)作精神：具有團隊精神和合作意識，具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力； 

   3）探索改革精神：盡量培養(yǎng)銳意改革、大膽創(chuàng)新精神； 

   4）遵守職業(yè)道德：遵守行業(yè)規(guī)程，保守國家秘密和商業(yè)秘密。

   六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（二）專業(yè)(技能）課程

七、教學進程及總體安排

八、實施保障

1. 師資隊伍

1. 專任專業(yè)教師與在籍學生之比不低于1:20；專任專業(yè)教師中具有研究生學歷（或碩士以上學位）的占5%，具有高級職稱的占15%以上;獲得與本專業(yè)專門化方向對應的三級及以上職業(yè)資格的占60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術中級以上職稱的30%以上；兼職教師占專業(yè)教師比例10%-40%，60%以上具有中級以上技術職稱或三級及以上職業(yè)資格。

2. 專任專業(yè)教師應具有電子類專業(yè)本科及以上學歷；具備中等職業(yè)學校及以上的教師任職資格或高級工以上職業(yè)資格；專任專業(yè)教師每五年必須有五個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容，學習本專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法等。

3. 專業(yè)教師應具有開展理實一體化教學的能力；熟練應用現(xiàn)代信息化教學手段的能力；專任專業(yè)教師應具有勝任本專業(yè)兩門以上主干專業(yè)課教學的能力，兼職教師須經(jīng)過教學能力專項培訓，并取得合格證書，每學期承擔不少于30學時的教學任務；專任專業(yè)教師應具有開展教學、科技研究的能力、繼續(xù)學習的能力。

4. 兼職教師要求

   ⑴熱心教育事業(yè)，責任心強，善于溝通；

   ⑵企業(yè)的技術主管或技術骨干，從事專業(yè)技術工作3年以上；

   ⑶具有一定的教學能力，能夠講授一門專業(yè)核心課程。

1. 教學設施

   1、校內(nèi)實訓應具備電子工藝、PLC技術等實訓室，主要設施設備及數(shù)量：

（三）校外實訓實習基地

（四）教學資源

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)崗位教學群和技術領域的技能需求為依據(jù)，參照該專業(yè)的培養(yǎng)目標，與企業(yè)技術人員共同編寫教材、項目大綱和實訓、工程項目指導教材，設置項目實訓、工程項目的教學內(nèi)容。

精心設計課程項目模塊單元，注重理論夠用為度、工作應用為主，剔除純理論推導和繁瑣的計算，增加實用有效的業(yè)務分析和現(xiàn)場測算方法等內(nèi)容，課程內(nèi)容及更新與時俱進，強調(diào)培養(yǎng)訓練學生的職業(yè)動手技能。

采用“多媒體教學+現(xiàn)場教學”并用的教學內(nèi)容設計和仿真設計+實物制作的方式，使學生能夠直觀了解教學內(nèi)容、教學進度等內(nèi)容，提高學習效率，并通過工學結合和工學交替，把企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)實訓注入教學內(nèi)容。

教學內(nèi)容覆蓋職業(yè)資格認證培訓內(nèi)容。結合“勞動與社會保障部”職業(yè)技能鑒定考核應知、應會的要求，制定了詳細的各實踐教學環(huán)節(jié)考核辦法，各實訓環(huán)節(jié)成績考核表單列，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）教學方法

根據(jù)專業(yè)教學計劃安排，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、采用理實一體化、工學一體化，充分調(diào)動教學過程中學生參與教學的積極主動性，以達成教學的預期目標。要堅持“做中學、做中教”，突出職業(yè)教育特色，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

（六）學習評價

（1）知識考核：平時成績60%（出勤、作業(yè)、單元測驗或期中考試），期終成績40%。

（2）能力考核：采用項目考核(訓練項目任務)60%和總體考核(綜合考核或鑒定)40%相結合的原則；

（3）技能鑒定：取得相應的職業(yè)資格證書。

（七）質(zhì)量管理

把課程建設作為核心，根據(jù)理論實踐一體化課程、生產(chǎn)性實訓和頂崗實習的需求，推進制度建設，在教學運行與質(zhì)量管理、生產(chǎn)性實踐與頂崗實習管理、教學團隊建設、校內(nèi)外實訓基地建設、校企合作等方面建立有效的運行機制，制定和完善工作學期、課程考核、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習等方面的制度，保障人才培養(yǎng)方案的有效實施。主要的機制與制度如下表所示：

九、畢業(yè)要求

學生在學校規(guī)定年限內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的全部課程，德、智、體等達到畢業(yè)要求，全部課程成績合格，達到最低要求學分，至少取得一個本專業(yè)教學計劃中規(guī)定的職業(yè)資格證書或與本專業(yè)相符或相近的職業(yè)資格證書（技能等級證書），準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。